探讨数学活动课的组织形式.pdf

课堂关注。『福建省永安市燕南街道埔岭小学涂玉杏所谓数学实践活动是指学牛在教费标准以及“优惠政策”并收集一张固师的指导下结合数学领域的知识从定电话费发票。或者让学生调查自己居中选择并确定专题用类似于科学研究住的小区有多少户人家每天大约排放的方式主动地获取数学知识、运用所多少立方米的生活废水。这些生活废水学的知识来解决实际问题并获得直接有没有采取相应的处理措施如果每立体验的学习活动。学生通过实践活动方米的废水会污染．平方米的土地可初步获得一些数学活动的经验了解面积一年中排出的生活废水能对周围数学在日常生活中的简单应用初步学环境造成什么样的影响。通过以上的实会与他人合作交流获得积极的数学学践活动学生在调查、分析、统计等活动习情感。由此可见要卜好数学实践活中经历了收集、整理和分析数据的活动课除了要精选合适的数学实践活动动可以促进学习信息交流改善人际关动过程在活动中综合运用已经学过的课题外科学的、合理的数学实践活动系学会与同伴合作分析、解决问题为数学知识也唤醒了人们对环境保护的的组织形式也是顺利开展数学实践活学生提供自主参与的学习空间。小组活意识等。动的重要因素。因此本人认为可以从以动的方式不但发挥了优生帮助差生的五、班级活动下几个方面来开展数学实践活动。作用创造机会让学生在活动中提自已的见解而且进⋯步调动了全体学生班级活动主要是指参加的社会实一、课内活动