一定能摸到红（黄）球吗 教案佟明义.doc

《一定能摸到红（黄）球吗》教案辽宁省抚顺市育才中学佟明义教学过程设计：教学过程学生活动设计意图1、【情境游戏】：1、谁能介绍一下中国的国球是什么？2、出示画面情景：某次国际乒乓球比赛中进入最后决赛的是甲、乙两名中国选手〖实物演示〗3、师在讲台上按课本所示分别进行摆放装有黄色白色的球两个的盒子请两个同学到盒子里摸球.〖课件演示〗生活中的必然事件和不可能事件并举一些生活中的例子一名学生介绍学生自己设计问题：问题:1比赛的最后冠军属于中国选手吗？2比赛的最后冠军属于外国选手吗？3比赛的最后冠军属于中国选手甲吗？１.全班讨论哪一个盒子一定能摸到黄球？哪一个一定不能摸到黄球２.两组同学分别到讲台参与游戏其它同学展开想象他们可能摸到什么颜色的球学生判断从学生的实际生活入手利用学生熟悉的事物创设问题情境激发学生的学习热情体会必然事件、不可能事件和可能事件。两个试验游戏两个盒子所装球的颜色不同使学生对确定事件中必然事件和不可能事件有初步的了解.自己理解和感悟4、【感知新知】（１）必然事件（２）不可能事件以上两个统称确定事件课件出示生活中一些事件5、请同学们上前把黄球和白球同时装进同一个盒子里分小组进行摸球实验再感受不确定事件；一猜、二摸、三验证、四放回、五重复（3）不确定事件课件出示生活中一些事件学生通过对试验的领会在摸球游戏中通过现象看到本质.生进行判断展开想象他们一定能摸到黄球吗？结果不尽相同。让学生判断是确定事件还是不确定事件联系游戏及实际生活深刻体会。巩固新知由此引入事件的不确定性。让学生对不确定事件有初步的了解。感受到生活中不确定事件的真实存在性充分理解本节内容感受到内容的实际意义6、【想一想】：生活中确定事件不确定事件多吗？结合游戏情境和概念思考并回答问题。学生先结合概念进行充分想象然后举例说明.师生之间交流体会。组织学生充分交流使学生通过举例交流体会概念.7【探究】：〖模型演示〗.议一议(１)足球比赛前裁判通常用掷一枚硬币的方法来决定双方的比赛场地裁判投币时应注意什么？（2）不确定事件：屏幕出现大臣选择生死的故事本节的亮点：师出示五张红桃的1、2、3、4、5让学生联系本节只知识自己设计必然事件、不可能事件和不确定事件学生思考交流尽可能把所有注意事项都交流出来师现场进行讲述体会不确定事件和确定事件在一定条件下可以互相转化转化的数学思想把知识融会贯通目的是使学生体会到进行概率试验时一定要保证随机性.学生只要能用自己的语言说明理由即可.体会本节内容对实际生活有指导意义拓宽学生的思路发展他们想象、联想的能力。把知识进行升华8、【反思】：1、你会判断事件发生的确定性与不确定性吗？9、作业：1、对“守株待兔”这则寓言联系本节知识你有什么感想2、小明、小芳、小红每个人各买一瓶饮料在供购买的20瓶饮料中有两瓶已经过了保质期请你根据以上场景设计一个必然事件一个不可能事件一个不确定事件。学生回顾探究的整个过程体会学习的成果感受成功的喜悦产生后继学习的激情。课后完成再次明确学习的目标并使学生自行检验目标的完成。让学生体会生活中这样的事情多吗？再进一步理解和强化本节知识体会数学来源于生活应用于生活的思想