开展中学数学建模活动的实践探索.pdf

第期天津市教科院学报．年月．【校长论坛】开展中学数学建模活动的实践探索洪双义北京师范大学天津附属中学天津的《现代数学教育选讲》以及世纪中国数学教育一、开展中学数学建模活动的实践情况展望》等。也为培训选择了两部分材料：高中数学应用问题试题。主要选自近几年的高考试题、模中学数学建模是中学生运用已学的数学知识解拟试题及王尚志主编的高中数学知识应用问题》以决实际应用中的问题它不仅仅是为了“解题”．而重及王希平主编的高中数学应用问题指南》等；数要的是在于通过建模对各种实际问题获得更深刻的学建模试题主要选自上海市“金桥杯”数学知识应认识．即提高双向“翻译”的能力也再现了一种“微用竞赛、北京市高中数学知识应用竞赛中的试题和型”的科研过程．这对学生今后学习和工作都有着巨现实中自编的试题。在此期间也与学生交流一些看大的影响。笔者在所从教的北京师范大学天津附属法征求训练方式。中学所做的实践探索目的在于探讨中学数学建模二初级培训训练培养高中生创造性思维的规律；探索利用数学．采用自学与讲解相结合形式。共—学时建模培养高中生创造性思维能力的有效教学形式；分次进行。在这一阶段先让学生明白数学建模探讨怎样开展数学建模活动才能有效地提高学生是怎样一回事笔者给学生两份材料：数学通应用意识和能力培养学生创新意识发展学生的创报》年期廖运章的文章强调数学理解建模