小议初中数学教学语言艺术.pdf

【摘要】数学知识的传递、学生接受不同的命题前面提到的“有且只有”这类【摘要】语文课堂导入是一门艺术一知识情况的反馈、师生问的情感交流等都必词语正是数学语言准确、严密的典型。具体段精彩的导语不仅能扣住学生的心弦激起学须依靠数学语言进行。教师的语言艺术是课的语言让人明白数学语言说是就是说不生的兴趣而且能发散学生的思维唤起学生堂教学艺术的核心它直接影响着教学的效对就是不对。说某车的速度是千米／时强烈的求知欲望。因此需要我们每一位教师果。本文根据数学语言的特点及数学要求就不会是千小米／议时也初不是中千米数／时。学结教合学生学的认语知特点言和学科艺特点术去精心地设谈谈教学中培养学生运用数学语言的能力。数学语言就是要让人一看就明白、具体如计为下一步的教学打好基础。【关键词】初中数学；教学语言；运用果教师教学时语言不具体就会导致学生概【关键词】·睛境；质疑；故事；猜谜能力念混淆、模糊不能很好地理解问题这必将影响数学教育教学质量的提高。富有魅力的导人能拨动学生的心弦激教学由于数学语言的准确性特点当一随着时代的变迁在科学技术日新月异发学习兴趣引发师生情感的共鸣。小学语文个学生阅读理解一段数学文字如一个概念、的今天信息在变观念也在变一切新生教学中鉴于学生的年龄与心理需求新课的定理或其证明时必需了解其中出现的每个事物层出不穷让人应接不暇。作为一名数导人要讲究“新、奇、趣”瞬间抓住学数学术语和每个数学符合的准确含义不能学教师要紧跟上时代的节拍在数学教学生的听觉、视觉与嗅觉才能取得最佳的导入忽视或略去任何一个不理解的关键词汇。语言上也要恰当地引入一些新名词、新理念效果。下面就结合本人多年来的教学经验谈一、加强数学语言关键词句的理解尽量与现实生活相联系并要接近