小学数学阅读教学之我见.pdf

‘／吖教苑时空’教研经纬阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重三学后读要途径。很多数学教师认为阅读是语文课中的事在数对于较难把握整体系统的知识可安排存新知学学教学中往往“重讲轻读”。其实不然数学学习同样不习后组织学生读书自学。其目的在于让学生自行整理能离开阅读尤其是数学课本的阅读。作为自学能力的新知识学习用自己的语言概括本课学习的主要内容核心数学阅读能力是一种重要的数学能力它是数学找出知识的重点、难点来作为全课的总结。这是一种培思维的基础和前提。要想使数学素质教育目标落到实养学生对知识的梳理及归纳能力的读书自学有助于处使学生自主地学习就必须重视数学阅读。下面谈对新知识的理解消化并形成知识网络。例如“分数与谈笔者在教学实践中的几点体会。百分数的互化”一课包括把分数改写成百分数一与把百分数改写成分数两种情况每种情况都比、把握时机。适时开展阅读一学前读小较复杂。在新课教学的基础上再组织学生认真数学教材是专家在充分考虑学生心理读书有助于学生顺利地归纳出互化中出现的各特征、数学学科特点等诸多因素的前提下精种情况将繁琐零乱的新知理顺形成鲜明清晰心编写而成的因此具有较高的阅读价值。学江的网络结构。、二、制订提纲。导引阅读过程学生通过学前阅读了解本课重点与难点；一