小学数学阅读之我见.pdf

小学数学阅读之我见作者／杨娟贵州省赫章县平山乡中寨小学在我们的日常生活中许多人认为学数学是一件很简单看一遍书上的画图的步骤以求学生对平行线的画法能初步轻松的事情。只要会数字的运用就行了。综合这么多年的教感知。再让学生按书上的步骤边看边依葫芦画瓢试画一学经验以及当前的教学状况及高年级学生的实际情况数学组平行线比一比自己画的和书上画的有什么不同对在试阅读的重要性显而易见。画时出现的问题还可以提出来大家解决。最后教师再简明扼阅读是人类社会生活的一项重要活动是人类汲取知识要地抓住重点进行讲解。这样学生不仅学会了画“平行线”的主要手段和认识世界的重要途径。一谈及阅读人们联想也学会了如何看书学画法。的往往是语文阅读然而随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”仅具语文阅读能力的社会人已明显三、以“议”促读地显露出其能力的不足如他们看不懂某些产品使用说明书以“议促读就是读读议议让学生在相互交流阅读中看不懂股市走势图等等。由此可见加强数学阅读的教学发现的问题相互协作以解决问题提高认识积极创新的研究显得尤为重要。一种学习方法。组织学生读读议议对知识的内容、形式和小学是人生将来走势的重要阶段抓好小学生的数学教形成过程从多个不同的侧面用不同的角度开展思考、讨育是我们小学教师务必要做好的基本工作。抓好数学首先得论可以内化知识、深化知识从而培养学生思维的深刻性、教会学生阅读的良好本领。本文就小学数学阅读抒以已见多样性和创造性。例如乘法分配律”的教学教学时学以求教于大方。生通过操作、研究初步得出规律后再让学生仔细看看书交流一下对乘法分配律的认识和看法。有的学生提出：“乘一、以“疑”导读