小学数学有效课堂提问策略初探.pdf
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有效课堂提问的策略初探.doc
有效课堂提问的策略初探教师有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容,在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情景,提问有计划性、针对性、启发性,能激发学生主动参与的欲望,有助于进一步培养学生创造性思维,从而很好地提高课堂教学效率。1、课堂提问要正确把握时机课堂提问应把握好“度”,要避免“一问到底”的误区,要问得适时,问得有价值,真正体现学生的主体地位和教师的点拨作用。因此在课堂教学中,正确把握提问时机显得十分重要。(1)、提问要找准知识的连接点数学知识内在联系十分紧密,每个新知识建立在旧知识的
小学数学课堂有效提问初探.pdf
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小学数学课堂有效提问初探.docx
小学数学课堂有效提问初探著名教育家陶行知先生说过:“发明千千万起点是一问。”问是思维的开端、智慧的开始、创新的基石是打开一切科学大门的钥匙。提问是教师最常运用的教学手段是教学中师生有效互动的重要手段。学生学习的过程本身就是一个不断的“生疑―质疑―释疑”的过程并贯穿于整个教学的始末是引导学生探究的重要途径。问题问得好可以激起学生强烈的学习动机与饱满的学习热情引导学生主体参与、主动探究、积极思维可以起到启思导行的重要作用。这对于提高学生学习效果与教学效益具有非常重要的作用。那么什
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小学数学课堂有效提问初探著名教育家陶行知先生说过:“发明千千万起点是一问。”问是思维的开端、智慧的开始、创新的基石是打开一切科学大门的钥匙。提问是教师最常运用的教学手段是教学中师生有效互动的重要手段。学生学习的过程本身就是一个不断的“生疑―质疑―释疑”的过程并贯穿于整个教学的始末是引导学生探究的重要途径。问题问得好可以激起学生强烈的学习动机与饱满的学习热情引导学生主体参与、主动探究、积极思维可以起到启思导行的重要作用。这对于提高学生学习效果与教学效益具有非常重要的作用。那么什