小学数学教学中情景式教学方法的应用.pdf

小学数学教学中情景式教学方法的应用杨建娇宁夏中卫市海原县七营镇八营小学宁夏海原摘要：随着课程改革的不断推进新课标指导下的数学教学呈现出了新的特点这对小学数学教师的教学活动与课堂效果提出了更高的要求。如何通过丰富的教学方法激发小学生的学习兴趣提高其对知识的探索与思考是每个小学教师关注的重点。情景式教学包含生活情景、游戏情景、故事情景等形式能够将小学数学教学知识点有效导入课堂教学获得理想的授课效果。本文探讨了情帚式教学方法在小学数学教学中的应用旨在提供一定的参考与借鉴。关键词：情景式教学；小学数学；生活情蒂；游戏情景一、情景式教学方法在小学数学教学中的应用策略小学数学教师在情景创设环节应注意情境细节与问题形式．生活情景教学在小学数学中的应用策略保证课堂信息内容完整集中目标不应分散保证学生的关注生活情景教学指的是教师在进行数学课堂授课活动时重点在知识情景之中。同时课堂情景的设置应更具有层次性将目标知识点与学生现阶段生活经验相结合创设出易于学生使学生自主探索知识时能具有一定深度也应与后续数学知识理解接受的生活情景来进行教学。这种方式能够将学生迅速带的产生一定联系。入教学内容同时符合学生生活实际的情景能够帮助学生熟悉．选取乐于学生接受的形式并掌握所学知识。小学数学知识点更加贴近生活如四则运算、不同年龄段的小学学生在行为特点与沟通方式上存在着一分数与小数计算、基本几何运算等都可在生活中需找到相应定的区别因而小学数学教师应针对学生特点选取合适的情景的情景易于生活情景教学方法的实施。以小学数学小数知识模式才能收到良好的效果。对于年龄相对较低的学生教师可部分教师可创设出菜场或者超市的购物情景来进行计算讲解；通过儿歌、故事、游戏等生动活泼的方式来创设情景通过富基本几何运算知识中的面积和表面积讲解教师可以拿出玩具于童心的方式将这些学生带入情景。对于高年级小学学生教包装盒进行展示等等。可见生活情景教学是小学数学中应用最师创设的情景应更加关注学生探索思考能力的提高让高年级为优选的方式从生活中选取情景进行教学应列为教师的首选。学生自主获得掌握知识在情景教学活动中理解归纳总结出数．游戏、故事情景教学在小学数学中的应用策略