小学数学教学中学生自主探究能力的培养.pdf

学羁堡叠年曼弟期◆素质与能力◆小学数学教学中学生自主探究能力的培养张玉香甘肃省靖远师范附属小学心理学家布鲁纳曾说过：“探索是数学的或乘法运算中有些什么特点再猜一猜在除生讨论积极。热情高．最后得出：几个连续数生命线没有探索。便没有数学的发展。”《小法运算中可能会有哪些特性存在呢中奇数个数处于中间大的那个数是它们学数学新课程标准》指出：“有效的数学学习被除数变大．除数不变商会的平均数。并让学生讨论可以用什么方法来活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、被除数变小除数不变商会验证这个结论的正确性。用割补法最后让自主探索与合作交流是学生学习数学的重要被除数不变除数变小商会学生掌握求平均数的一般方法。由于方法得方式。”教师要在课堂上努力刨设良好的学习被除数不变．除数变大商会当学生不由主地成了自主学习的主人氛围提供合理的素材．为学生搭建探究的平让学生进行独立的验证、交流后．教师再四、从思入手．促进学生自主学习台．让学生在课堂上自主探究．主动获取知让学生思考：除了这些被除数和除数其中一小学数学教学中．不仅要使学生学到知识。几年来。我根据学生特点通过激趣、设个变化另一个不变商也变了的情况那么。识．更要重视学生获取知识的思维过程训疑、教法、引思、融情等途径培养学生自主学在除法运算中。还有没有新的情况呢让学生练培养学生自主思考、解决问题的能力。习的能力．下面就如何在教学实践中培养学大胆思考．自己探索。“思”是培养自主学习能力的核心．教师要善生的自主探究能力．谈谈自己的做法和体会。于调动学生想问题肯于思考勤于思考。善一、从趣入手。激发学生自主学习这样的教学．从学生已有的经验和知识