小学数学教学中如何培养学生的自学能力.pdf

然养成。古人说得好：“善学者教师安逸而功倍保准是他贪污了元。”这时我启发其它同三、开展丰富多彩的活动进行养不善学者教师辛苦而功半”一个学生有了自学思考这个问题怎么理解有道理又有根有据。成教育学能力他就可以主动学习独立思考将来一个掌握知识扎实的同学说：“我同意得添针对小学生活泼好动的特点开展丰长大参加了工作他可以根据自己的需要继因为我验算了加不得被除数必须富多彩的活动是培养学生良好行为习惯续提高自己的专业水平去自由探索去发明加才得被除数⋯⋯”。在大家渴望的重要方法之一。我们利用每周一的升旗创造。所以用长远的眼光来看培养学生自知道这一知识时我讲了一下道理。根据除法仪式上的国旗下讲话、每周三的班队会对学能力是非常重要的。那么在小学数学教学性质被除数与除数划去相同个数的商不变学生进行养成教育的培训在丰富多彩的中如何培养学生的自学能力计算简便但与余数毫无关系“”在百位活动中促进学生良好的道德行为习惯的形一、激发学习兴趣保护学习的积极性上它表示个百所以还必须添得数应是成。如每年月日同学们组成爱心小“兴趣是最好的老师”。学习兴趣和学习⋯⋯才对。经过这场争组到镇敬老院为老人洗衣服、擦玻璃、收动机直接关系到自学的效果。在数学教学活动论学生不但把余数末尾添拾房间“教师节”开展尊师活动“三八节”中如果学生没有兴趣没有学习的积极性的道理弄懂了还获得了极开展为妈妈洗脚的活动培养学生自己管就根本谈不上“主动地获取知识形成能力”。为深刻的印象并且进一步理自己乐于帮助别人自觉为集体服务一般而言小学生对新生事物有着与生俱来的