小学数学教学中培养学生思维灵活性的探索.pdf

年第期小学数学教学中培养学生思维灵活性的探索龙渡群一湖南省花垣县排碧九年制学校湖南花垣摘要：思维的灵活性是优秀思维品质的主要方面本文作者通过对学生进行发散思维的训练提高学生思维的灵活性；通过对学生思维的深刻性、敏捷性、独创性、批判性的培养促进学生思维的灵活性两个方面谈了自己的教学经验关键词：思维品质发散思维训练培养促进思维是成功者的必备素质思维品质好是创造性思维其他品质的培养来促进思维灵活性。由于思维的各种品维能力强的主要表现。当前由于小学数学教学受升学考质是彼此联系、密不可分的处于有机的统一体巾所以试指挥棒的影响在教学过程中注重了知识的传授而忽思维其他品质的培养能有力地促进思维灵活性的提高。视了思维品质的培养思维品质主要包括思维的灵活性、．以思维深刻性的培养促进思维的灵活性广阔性、敏捷性、深刻性、独创性和批判性等儿个方面。思维的深刻性是指思维过程的抽象程度是否善于从思维的灵活性是建立在思维广阔性和深刻性的基础上并事物的象中发本质是否善于从事物之的关系和联为思维敏捷性、独创性和批判性提供保征的良好品质思系中揭示规律。维的灵活性是指思维活动的灵活程度指善于根据事物的在数学教学中许多问题形式各异但其人在本质是发展变化及时地用新的观点看待已经变化了的事物并相同的教师要结合例题和爿题的规律引导学生由表及提出符合实际的解决问题的新设想、新方案和新方法。如里的分析、思考把握题目的本质及由此及彼的联系真何使更多的学生思维具有灵活特点呢笔者作了一些探索：正做到不仅知其然还能知其所以然。如学列“：徉题”～、以“发散思维”的训练提高思维灵活性后可没汁一组训练题：一份稿件单独打完【