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阅读指津高中语文对话阅读教学策略与思考余孝忠到文章所表达的思想感情。三.拓展对话内容强调有效教学对话拓展学生的对话内容非常重要只有学生的对话内容拓展了师生之问、生生之问、生本之间、师本之间的阅读对话才能更加有效。阅读教学中对话成为一种自然流淌于语文教学课堂的润滑剂。有效的阅读教学一是要放权于生让学生拥有对话的必须时问。二是要话语权一讲到底;二在学生的长期不断丰富对话内容。被动习惯于当听众和看客对话意例:苏教版高中语文《假如给我三天识能力缺失。因此我们要高度重光明》视充分认识培养学生对话能力作请一位学生上台用布蒙住他的为学生学习和将来发展必不可少的素