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科技教育&.匪圆运作形成性考核模式促成自主性学习儿童文学应用与实践课程考核模式探索徐增敏大连职业技术学院辽宁大连摘要:形成性考核是在教学过程中对学生学过程的表现和效果进行考核。《儿童文学应用与实践》课程学习情境的提炼和核心学习情境的确定为形成性考核模式的顺利运作提供了可能性;各项学习情境适合运作形成性考核模式;以核心学情境为主体的实训考核过程完整自成体系;将学习情境放到企业开展教学活动赢得好评。通过形成性考核帮助学生在真实的感受中、在彼此欣赏中、在创造的喜悦中不断成长真实地达成课程预定的学习目标。关键词:形成性考核促进自主性学习中图分类号:文献标识码:文章编号:——形成性考核是在教学过程中对学生学好和乐趣符合学前教育专业人才培养目革后的课堂教学活动适时放在企业的真习过程的表现和效果进行考核可以加强标要求。实环境里进行或者邀请行业企业专家来对学习过程的指导和管理及时反馈学习.评价标准具体、客观、易操作校检验、评价成为可能也是改革后的必信息指导整个教学活动提高学生的综合《儿童文学应用与实践》课程形成性考然选择。素质和能力。Ⅸ儿童文学应用与实践课程核内容由两部分构成见表。学习项目阶段性成果在企业举行公开学习情境的提炼和核心学习情境的确定第一部分学习态度考核分。展示活动供需双方直接见面诚恳地接受为形成