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依托“云班课”的形成性考核模式探索和实践
随着教育的不断发展和信息技术的飞速发展，互联网教育也逐渐成为了现代化教育的重要组成部分。在这种背景下，形成性考核模式成为了教育教学领域的一个热门话题。而“云班课”作为国内知名的在线教育平台，也围绕着形成性考核展开了相关的探索和实践。本文将探讨“云班课”在形成性考核模式方面的探索和实践，并分析其中的优势和不足，以期为教育教学领域的改进提供借鉴和启示。
**一、形成性考核模式的定义和特点**
形成性考核是指在学生学习过程中，通过多种方式和多次评价，对学生的学习成长情况进行及时反馈和指导的一种考核方式。与传统的评价模式相比，形成性考核更加注重学生知识和能力的实际增长情况，强调过程和反馈，并能够实现学生对自己学习情况的自我评价。形成性考核模式的主要特点如下：
1.多次评价。形成性考核模式要求学生在学习过程中经常进行评价，并及时给出反馈和指导，从而帮助学生及时纠正错误。
2.实时反馈。形成性考核模式要求评价结果能够及时反馈给学生，并帮助学生进行改进。
3.鼓励学生自我评价。形成性考核模式不仅要求评价者对学生进行评价，还要鼓励学生对自己的表现进行自我评价。
4.强调反思和改进。形成性考核模式要求学生和评价者在评价后进行反思，并采取措施进行改进，从而提高学习效果。
**二、“云班课”在形成性考核模式方面的探索和实践**
“云班课”作为国内知名的在线教育平台，一直在探索和实践形成性考核模式。其主要做法包括以下几个方面：
1.多元化评价方式。“云班课”推出了多种形成性评价方式，包括课堂测试、作业、小组讨论等，丰富了评价手段，有利于提高学生的学习兴趣和积极性。
2.及时反馈学生表现。在“云班课”平台上，老师可以随时查看学生的学习情况，并及时给学生反馈。同时，“云班课”平台支持老师和学生之间互动交流，有利于加强师生之间的沟通和联系。
3.鼓励学生自我评价。“云班课”鼓励学生在完成作业或者考试之后自我评价，从而帮助学生更好地观察自己的学习情况和不足之处，并采取相应措施进行改进。
4.强调反思和改进。在“云班课”平台上，老师和学生可以共同进行课程反思和改进。老师可以总结课程教学中存在的弊端和问题，提出具体的改进措施；学生可以提出自己对于课程教学的意见和建议，帮助老师更好地改进教学方式。
**三、“云班课”形成性考核模式的优势和不足**
“云班课”采用形成性考核模式的实践，有以下的优势和不足：
1.优势：多元化评价方式。相比于传统的考试制度，“云班课”形成性考核模式采用了多种评价方式，不仅能够涵盖学生知识面的广度和深度，还能够培养学生多种能力，丰富学生的学习体验。
2.优势：及时反馈学生表现。采用形成性考核模式的最大优势在于能够让老师及时发现学生的错误和不足，并给予及时指导，让学生及时纠正错误，从而提高学习效果。
3.不足：缺乏严格性。相比于传统的考试，形成性考核模式使用的评价方式较为宽松，容易被一些学生利用，从而降低评价的严格性和公正性。
4.不足：反思最终价值难以证明。虽然形成性考核模式注重反思和改进，但是这种方式最终的价值难以证明。因此，还需要进一步对反思的有效性进行评价和研究。
**四、结论**
总的来说，形成性考核模式对于提高学生的学习效果，促进学生的自我发展具有重要的意义。在“云班课”平台上，形成性考核模式的使用相较于传统考试更加灵活和多元化，也更能够促进教学的互动性。然而，鉴于形成性考核模式存在着缺乏严格性等问题，未来还需要进一步完善和改进。