如何让小学数学课堂充满快乐.pdf

学羁耳第期◇教学反思◇如何让小学数学课堂充满快乐李杨河北省大城县开发区兴庄完全小学笔者多年的教学实践说明．当学生在课个班级中．学生的学习水平、学习能力和学习学低学段的学生来说他们仍然处于儿童阶堂上以一种积极的情绪参与的时候．课堂教品质是有差别的．我们要让每一个学生都体段．他们的心理仍然处于儿童时期．对于一些学进行得就顺利得多教学效果也就非常好：验到成功的乐趣．就不能用同一把标尺去衡抽象的东西理解起来是有很大困难的尤其是反之．当学生在课堂上以一种消极的情绪参量所有的学生在教学过程中．通过一段时间数学学科．其中就有一些比较抽象的概念和理与的时候．课堂教学就进行得不够顺利．教学的教学．我就会根据观察以及一些测验的成念．如何把这些抽象的知识让学生形象地掌握效果也就会大打折扣根据这一经验．笔者试绩对学生进行一个较为综合的客观评价．对呢通常用故事、童话、传说等或者用比较通图在每一节课的教学过程中尽量创造一种愉他们的学习水平、学习能力和学习品质进行俗的生活化语言讲述出来．这样就能在很大程快的教学氛围．让学生保持一种快乐的情绪一下归类：哪部分学生学习较为主动积极性度上吸引学生的注意力如果学生的注意力能体验．以提高课堂教学的效率在现实生活比较高．自主学习的能力强．上课总是能够积够保持高度的集中状态．他们再去接受那些较中．经常可以听到一些同行抱怨．教学枯燥无极回答教师的提问：哪部分学生学习较为被为抽象的知识就可能变得简单多了比如．我味．工作累．一些小学生抱怨学习无趣．学得动积极性不是很高．自主学习的能力不强在讲“小数点移动对分数大小的影响”时．刚开苦．每当这时我都会提出自己的建议．能否上课总是默默无语．不愿意参与到课堂教学始在一个班级进行试讲时．学生的反应给我很试着打造一种快乐