如何提高初中数学概念教学的有效性.pdf

◎新话题◎新教育．总第期如何提高初中数学概念教学的有效牲口海南省澄迈县老城中学罗昌明【摘要】数学概念是初中数学知识的重要组成部分教师在课堂中准确、清晰地把概念传达给学生对学生正确掌握和理解数学概念以及有效提高教学质量具有重要意义。本文首先对初中数学概念教学的现状和基本要求进行了阐述然后对初中数学概念的分类进行分析最后对初中数学概念教学策略和方法进行了探讨。【关键词】初中数学数学概念教学策略一、前言直观型数学概念可通过直接观察就能够获取结论的数学数学概念是数学知识的基础是数学文化和思想的重要概念。抽象型数学概念是通过直观概念引申出来的此类载体。因此数学概念的教学就显得尤为重要。而在实际学别的概念仅通过直接的观察是不能深入理解的必须通过概习中初中生由于生活经验和智力发展等因素的限制很多念语言加以解释才能认知。学生都不能深刻地理解数学概念甚至不能正确地理解数学五、初中数学概念教学策略概念从而造成对数学公式和定理的理解出现偏差更别说一是可采用感知策略。比如概率、三视图等概念。教师利用数学知识解决生活中的实际问题。因此教师在课堂中可为学生提供丰富的感知材料让学生在动手的过程中接触准确、清晰地把概念传达给学生让学生正确地掌握和理解概念体验概念。如观察事物、图片或者几何体在此基础上数学概念对学生完善其数学知识结构和有效提高教学质量间接理解三视图的概念。二是运用类比的策略。该策略的具有重要意义。引入对于区别概念时会有很好的效果。在类比的过程中学二、初中数学概念教学的现状生会自觉地进行思考主动去理宿翠卡似概念之问的差别。例数学概念是学生学习数学知识的第～一关初中数学概念如分数和分式。三足可实行提供原形的策略存数学较多相对初中生来说其抽象度较高在曰常的教学过程中中密切联系数学概念的原形分析生活