如何打造有效的数学课堂教学.pdf

。如何打遣有效的数学课堂教学河北省唐县长古城乡大白尧中学张俊先追求有效的数学课堂是新课程数学教形的定义再引出定义时我转动自制的菱学们兴趣相当高争先恐后的回答有说错学的一个重要目标而如何提高数学课堂效形当转动成角度是。时让学生讨论这是的又有主动订正的。这节课同学们理解率应该没有唯一的答案。教无定法每位什么图形学生理所应当的得出“有一个角了平面内的点用一个有序实数对去表示它教师都有自己独特的课堂教学方法而在不是。的菱形是正方形既加深了对定义的位置。同环境下我们又面对不同能力水平的学的理解又能调动学生的积极性。效果很好。中学生面对枯燥、抽象的数学知识要生这里我也根据自己的教学实践谈几点本节课我没按照课本而是创造性地使用教使他们乐于接受能主动探索最有效的教粗浅的认识。材提高了课堂的有效性。学是让他们参与到学习活动中学生多种感一准确把握新教学理念是开展有效教三．教学过程的有效调控是开展有效教官参与其中身体力行知识的生成和发展学的前提。学的关键。主动地发现知识有效的建构知识。数学课程的基本理念是指数学教学总、学生经验——有效教学的生长点、深入思考——有效教学的内驱力的指导思想。先进的教学理念都来自于成《课程标准指出：数学教学活动应该“学而不思则罔思而不学则贻”阐功的数学教学实践：理念指导实践实践孕从学生已有的知识背景和生活经验出发。奥明“学”与“思”是辩证统一的关系。可以育理念。新课程标准中已经明确了“义务教苏泊尔