如何培养小学生的数学思维习惯.pdf

教学探讨如何培养小学生的数学思维习惯：杨小英四川省万源市旧院镇中心小学校四川万源摘要：培养小学生的数学思维习惯应该坚持经常应该采取多项措施和灵活多样的教学方法激活学生思维。注意鼓励学生参与课堂教学活动；教师要精心引导培养学生发散思维的习惯；尊重小学生的身心发展规律采取实际的动手操作锻炼学生良好的思维能力；抓住时机使学生的创新思维进发出火花。’关键词：小学数学教学；思维习惯；培养中图分类号：文献标识码：文章编号：———小学数学新课程标准明确指出小学数学教学的一项重要题的角度更加立体化更接近于客观实际的逻辑。任务就是培养学生的数学思维习惯从而形成创新思维的能三、结合小学生好动、爱玩的特点让学生在实际操作中力。数学是思维的体操教师在教学中应该以培养学生良好锻炼良好的思维习惯的数学思维习惯为重点以扩大学生思维的空间开阔学生视爱动好玩是小学生的特点教师可以根据小学生的身心发野为目的通过各种各样的手段培养学生的数学思维习惯。展规律顺应儿童的思维特性在实际操作中培养学生的动手为培养学生的创新思维能力打好基础。动脑的好习惯。例如在讲《三角形的内角和》一课时我先一、以发展的目光看到学生激发学生思维的积极性让学生准备正方形、锐角三角形、钝角三角形的纸张每人准数学是一门逻辑性很强的学科这一学科的学习需具有备一把剪刀。在课堂上我引导学生自己操作让学生自己研比较好的逻辑思维能力。但是在数学学习中由于学生的个究发现三角形的内角和是多少度。学生们的积极性很高都拿性差异其学习能力与学习成绩也会各不相同。因此教师对起剪刀和纸片进行折叠或者剪裁认真地比划。有的学生将自于学习困难的学生应该以发展的眼光去看待他们要树立“教己