语文教师要精心锤炼课堂语言.pdf

··：语文教师要共处。绿色是最动人、最美丽的颜在哪些方面作者对烈士、对反动政色。古往今来人们无不钟情于绿府和走狗文人、对惨案各是何种态人们誉清水为‘碧波’称绿山为度学生回答后教师将作者对刘和前苏联教育家苏霍姆林斯基‘青山’赞莲叶‘接天莲叶无穷珍君等烈士的痛心忆念对反动派说：“教师的语言素养在极大程度上碧’夸小草‘满阶芳草绿’咏花枝的无比愤怒和无情鞭挞对惨案的决定着学生在课堂上的脑力劳动的‘枝间新绿一重重’⋯⋯然而这些深沉思索融合起来统一于“纪念”效率。”语文老师该如何精心锤炼课都只是片言只语朱自清先生的之中从而引导学生弄清文章的总堂语言营造一种民主、和谐、宽松、《绿》却全面、细腻、生动地讴歌了体结构和内容。愉悦的课常气氛让学生在轻松、欢梅雨潭的绿现在让我们张开双四、适当使用幽默语言。调动学愉、自信向上的心态中学习成长呢臂一起扑入这迷人的‘绿’中去生情绪一、适当使用渲染语言激发学吧：”听着这激情澎湃的语言学生语文教师在课堂上要适时、适生兴趣能不与教师共同沉醉于那无边的地、适量地运用幽默语言产生“提“文章不是无情物”。每一篇文“绿”中吗渲染语言可以是导语神醒脑”、激发情绪的效果。教师要章无不表达思想寄托情感尤其也可以是文中精彩段落的讲解还善于用机敏的智慧、犀利的眼光、轻是那些描绘景色刻画人物形象描可以是结语。松的心情去理解生活并用含蓄、幽述场面、环境的文学作品更是作者二、适当使用比喻激活学生思维默、风趣的语言再现生活、评价生在观察、经历、回忆生活的基础上融教师通过具体形象的比喻活活让学生在欢乐中情绪高涨在笑进了作者个人的感受饱含着作者灵活现地描述事实惟妙惟肖地描