语文教学：由“已知”引向“未知”.pdf

蔡伟潭南平一中副校长；福建省特级教师福建省首届学科带头人首届闽北名师．南平市管拔尖人才；全国学习科学专业委员会学术委员全国语文教学艺术研究会常务理事福建省中语会副会长福建省语文学习科学研究会副秘书长南平市特级教师分会秘书长。曾获福建省优秀教师、福建省先进德育工作者、全国优秀语文教师、全国优秀指导教师等荣誉称号。语文教学：由“已知’’引向“未知”南平第一中学蔡伟潭性。一篇课文的教学可以侧重干语音、字词、句子、修辞、逻辑也可以选择文体阅读、文章章法、文学鉴赏还可以突出文学知识、文化品味、人文思想。任何一门学科都具有综合性但就一堂课的教学而言其他学科则不具有这么强的综合性。语文的综合性内容在每篇课文在每一堂课中都可以讲似乎也应该讲但又不能都讲在一堂课有限的时间容量里也讲不了这又是其他学科所不具有的。正因为语文教学的这种特殊性很容易使课堂教学设计陷入盲目和随意。就这一文本的内容学科教学的载体自语文单独设科以来语文课本就由一