语文教学中的审美渗透探究.pdf

圆目圜晤直语文教学中的审美渗透探究豳使患厌内容摘要：语文教育兼具工具性和人文性的特征审美教育也是当代小学教育的重要内容所以在小学语文教学中“审美”便成了尤为重要的问题。那么在小学语文教学中该如何贯彻和渗透审美教育呢审美不能流于口号和形式也不能把审美公式化小学语文教学中的美是无处不在的应该让学生学会用心去感受美认识美甚而创造美。关键词：语文教学审美渗透教育的最终目标是培养人培养求教会学生听说读写的能力更要求想象力深入文字的内在理解文字背完整的具备高尚情操的人。新课程标学生能够从中汲取更高层面的营后所隐藏的情感使语文课堂插上想准的基本理念中提出“语文课程还应养——学会做人。所谓人文性包括象的翅膀使学生获得全面的情感熏重视提高学生的品德修养和审美情了思想认识、情感、审美、意志、性格、陶。趣使他们逐步形成良好的个性和健心理品质等很多方面它与工具性四．注意培养学生必备的审丑能全的人格促进德、智、体、美的和谐和谐的融为一体使小学语文真正能力发展”。语文教学中就必须贯彻审美够发挥指导小学生成长的作用不仅审美教育中还必须培养学生的审美教育也成了语文教学中不可忽仅是年龄的成长更是精神的成长。审丑能力。审丑是学生在语文学习中视的一个重要内容。但是我们应该避所以小学语文教学的人文性就强调必备的一种辨识能力只有拥有了敏免让审美流于口号和形式也不能让教育要和人自身的生活方式、内心体锐的正确的审丑能力才算是具有了审美教育变成公式化的机械教育。小验、道德观念等联系起来使之内化健全的审美的能力。只有认识了丑才学语文教学中应该让学生用心去感为一个人真正的思想和情感这有利能辨识美才能在美的基础上去感受受美认识美甚而创造美。那么。在小于小学生健康个性和健全人格的形