讲究教学策略，成就精彩课堂——小学语文教学策略探究.pdf

脚年第期镙夕诗丈讲究教学策略成就精彩课堂小学语文教学策略探究朱爱东江苏省东台市掠港镇小学江苏东台【摘要】新课标中明确要突破传统教学的束缚注重更新教学方法和策略追求高效的课堂效率顺应语文教育发展要求。本文通过结合小学语文教学实践就成就精彩课堂的教学策略进行了探究。【关键词】小学语文；教学方法；策略；探究【中图分类号】．【文献标识码】精彩的课堂建立在有效的教学策略之上为了成就小学语文精究性学习在实践活动中学习和运用语文。以苏教版五年级《推敲》彩课堂我们必须使用多样化的教学策略努力创造出便于激发学这篇课文为例课文主要讲述了贾岛如何进行诗句推敲的故事。在生的学习兴趣和求知欲望提高学习主动性以下是本文对此问题研究教材时笔者发现文章中有一些前后矛盾的地方。如文章开头的几点看法。部分有一句“他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟”明确选择了“敲”一、贴近学生生活实际丰富课堂教学内容字。接下来贾岛却对使用“推”还是“敲”很难抉择冥思苦想语文源于生活又服务于生活语文学习不能脱离实际生活只纠结不已。虽然韩愈也提出了三条使用“敲”字好的理由但故事有以生活为背景才能形成深刻的理解和感悟。因此我们要联系发展到现在出现了两个不可忽视的问题：问题一是关于写真和如何生活实际增强课堂的生活化气息将文字还原成为客观的事物做人。既然就是敲门这个动作直接写进诗里就行为什么还要考增强学生理解感悟。小学语文教材十分贴近学生生活遵循学生认虑该不该用“推”字呢相比于礼貌待人诚实守信应该更有魅力知规律和身心发展需求。例如小学一年级教材中的《冰花》《蒲吧。问题二是逻辑判断和选择问题。“推”和“敲”这两个动作截公英》都是生活中常见的事物再配合几幅生动的图画学生会更然不同。课文在第二段中提到了“敲门声”却没有“推门”这一动容易接受不但丰富了学生的语文知识更对学生生活具有积极的