基于概念图的概念教学模式探究——以初中数学几何内容为例.pdf

教学研究．＼咿。孥咤救基于概念图的概念教学模式探究——以初中数学几何内容为例☆朱新会于晏骞天津师范大学天津摘要：信息技术与课程整合成为教育技术领域和教学领域热点关注的问题。文章在奥苏贝尔认知同化理论指导下将概念图与概念教学进行互相融合从而提出基于概念图的概念教学模式探究。文章所采用的概念图软件是案例是初中数学八年级四边形一章内容。概念教学的根本任务是通过教学正确有效地揭示概念的内涵和外延即教学生掌握概念的本质属性和满足本质属性的全部对象。概念图侧重用来表达逻辑关系把逻辑关系显性化、可视化可以更好地与课堂教学整合从而更好地为教育服务。关键词：概念教学；认知同化理论；概念图；软件中图分类号：文献标识码：文章编号：卜／—近年来国内对于概念图研究主要包括应用概念图中没有搭建好前概念与新概念之间的关系并没有同化的教学研究和概念教学的研究但是针对于概念图的概的过程。目前在教学中大多数概念同化教学先揭示概念念教学的研究不是很多。基于此本研究基于概念图呈现的本质属性给出定义、名称和符号；然后对概念进行特的可视化特点和概念教学的抽象逻辑关系探究基于概殊分类揭示概念的外延巩固概念；再次利用概念的定义念图的概念教学模式是很有必要的。在信息技术整合思进行简单的识别活动；最后概念的应用与联系用概念解想的引领下本文以此为切入点以软件为决问题并建立所学概念与其他概念间的联系。这种教依托将概念图运用到数学概念教学中来实