基于WebQuest的妇产科学教学模式探讨.pdf

··中国高等医学教育年第期基于的妇产科学教学模式探讨邹宇洁杨菁尹太郎李维闰文杰李赛姣武汉大学人民医院生殖中心湖北武汉摘要采用网络主题探究教学法是妇产科学教学改革的良好模式其利用因特网丰富资源实施教学在一定程度上弥补了传统教学模式的不足但在我国尚处于起步阶段。文章针对当前妇产科学传统教学中存在的问题论述了在妇产科学教学模式中应用的优势及相应策略并中肯地指出了存在局限性。关键词；妇产科学；教学模式中图分类号【文献标识码文章编号．【作为新时代的医学生不但要掌握一定的专业知识更三、是探究式妇产科学教学的良好模式要懂得医学教育的目标是培养具有较高信息素养临床思．妇产科课程特点适宜应用模式。维能力及良好的人际沟通能力、协作能力和团队合作精神的一方面可方便的按妇产科学章节顺序设计出创新型、实用型医学人才【。而长期以教师授课为基础的学单元便于与教材配套使用和呼应补充。另一方面妇产科习．培养出的学生多对学科知识学内容丰富专业覆盖面广如妇科肿瘤学单元学生可运用存在机械式记忆、浅层理解创造性不足。基于网络的探不同水平的分子生物学、遗传学、肿瘤病理、免疫学来研究妇究性学习模式可为我国培养高素质的医学人才科肿瘤问题同时进行多层次多方向的学习探索。提供一条有效途径。．模式的妇产科教学有利于培养学生团队合一、简介作精神。基于网络的探究性学习模式最早于年当今社会的飞速发展二十一世纪合格的医学人才应是由美国圣地亚哥大的和提出其设计知识、技能、创新等综合素质全面优秀的人才。包括导言任务过程资源评价结论六大模块通过对信模式的教学设计要求