信息技术促进课堂的有效教学.doc

信息技术教学反思有利于促进课堂的有效教学教学反思就是对课堂行为进行总结。教师的反思能够有意识的、谨慎的将教育理念与教学实践结合，对自己的教学方法和过程作出批判性的评判，从而做出更加合理的选择，提高自己的教学能力、业务素养。特别是在新课程改革阶段，更应该对每节课的整个过程进行认真的反思。“经验+反思=成长”，这个公式表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程。教师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势。教学反思是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。信息技术是一门时髦的课程，发展迅速，更新速度快，我们信息技术教师应该更加注重信息技术课程的发展，要对自己的每一节课进行深刻的反思。我始终认为：“写十年教案不如写三年教学反思”。在教学中，我们要处处做个有心人，把教学过程中的喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣随时记下来，有时哪怕是几个字、几句话、几段文字，那都是一笔笔财富！我想，这可能就是促进信息技术有效教学，铸造我们“亮剑”精神的绩效，或者是促进信息技术教学有效的催化剂吧！1、记载成功之笔任何一堂课都有精彩之处，也许是课堂引导巧妙、应变灵活；也许是教学方法创新、教学理念先进等，凡是能很好调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣的做法，都可以详细地记录下来，供以后的教学参考和使用，并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新。2、牢记失败之处不管一堂课有多么的成功，也难免有疏漏、失误之处，特别是信息技术课，课堂教学的影响因素很多，课堂生成问题随时都可能出现，一定会有一些不尽如人意的地方。为此，教师课后应进行冷静思考，对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思，同时剖析这些疏漏、失误的原因，找到解决问题的对策和方法，使之成为以后再教时的经验教训，变这次的失败之处为下次的成功之笔。3、捕捉瞬间灵感课堂教学过程中，随着教学内容的深入，师生之间情感交流不断融洽，此时，师生往往会产生瞬间灵感。捕捉住这些智慧和思维火花非常重要，因为他们突然而至，转瞬即逝，不及时记录下来，以后的教学也就丧失了好的素材。如教师讲课时，临时增加的内容或改变的教学方法等；学生上课时，某些绝妙的回答、见解及质疑等。4、珍视学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特见解。这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。5、进行再教学设计一节课下来，静心反思，这节课教法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；训练是否到位等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教学设计”。教师这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。信息技术教学贵在反思，反思贵在坚持。应该经常反思自己的教学行为，记录教学过程中的所得、所失和所感，有话言长，无话语短。以反思促教学，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收获。“思而达智，智达高远”，我们信息技术教学如果有“思”，必定达“智”，我们的信息技术教学赋予了智慧和灵性，教学的有效性必将“智达高远”。