用期待视野理论审视语文阅读教学.pdf

用期待视野理审视语文阅读放嗥●王学东习惯于自己去理解、去深入探讨．然后将自己鲍理解一股脑儿敦给学生这种墩．学生阅谴的一性法忽视了阅读活动中学生的主体地位从接受美学看米期待视野主要有使阅读酱不能和作品这个客体达成必要两尢形态：其一是文学划待野其二足的联系．而是由教师这一“中介”全面包生灞期待视野．、这两大视野相互交融构办代替这从帏连木上违背丁阅读的本来戏具体的阅读税野学生的审美经验从意望这样的课堂堵养出来的充其量只哪里来应陵足从大量『勺阅凄来然是书袋子⋯‘饱鸭子”．吐往缺乏应有而中学生的测陵现状不窖乐观．目前中的灵活性学生曲阅读材料主耍是州种：一是课奉练习滟试的封掰性：是中学生优秀作文选我仃】在某重点不知人们注意到没有中学语文教中学高三年级嗣鹰时发现．全部通读学中有关阅读舒析的练习和测试题的答期待视野是接受美学中的一个重要囤四大古典名著的学生布纠．至于案．包括高考用代文劂读测