在小学数学教学中开展心理教育的策略探讨.pdf

在小学数学教学中开展心理教育的策略探讨福建省永春蓬壶中心小学刘新意福建省永春第三中学尤春楼【摘要】当前在小学数学教学实践活动中我们对小学生开展心理教育进行了有益的探索并取得了一定的成绩。但是小学数学教学活动中心理教育依然存在着一些不容忽视的困难与问题。对此我们必须针对小学生的实际情况积极探索新形势下在小学数学教学活动中开展心理教育的新途径、新方法与新举措。笔者结合自己多年的作实际提出了在小学生数学教学活动中积极开展和谐性、主体性和激励性等心理教育策略以期对小学生心理健康教育有所帮助进而提高他们参与数学教学的积极主动性。【关键词】小学生数学教学心理教育策略探讨数学是小学的基础课程之一在小学数学教学实践活动育作为一个不断发展变化的过程是一种发展变化着的教育中开展心理健康教育对于促进小学生的全面健康发展具有极其不仅是面对存在一定心理障碍、心理困扰和心理疾病的小学为重要的意义与作用。当前在小学数学教学活动中开展心理生也是要面向全体小学生。因此在小学数学教学活动中开教育已经在不断的实践探索中取得了一定的成绩和有益的探展心理教育就显得十分重要和必要就必须把全体小学生纳索。但是我们必须清醒地认识到当前在小学数学教学实践入到数学教学活动中开展心理健康教育中来要针对不同年活动中开展心理教育的依然存在着一些不容忽视的困难与问级、不同年龄的小学生采取不同的心理健康教育方式方法促题。对此我们必须积极探索新形势下在小学数学教学实践活进小学生心理健康教育全面稳步推进使他们身体素质和心理动中开展心理教育的新途径、新方法与新举措。笔者结合自己素质的提高进而更好地参与到小学数学教学活动。在小学数多年的工作实际提出了在小学生数学教学活动中积极开展和学教学活动中开展心理教育的最终目的就是要不断提高全体谐性、主体性和激励性等心理教育策略以期对小学生心理健小学生的整体素质以及心理素质不断提高他们的心理健康水康教育有所帮助进而提高他们参与数学教学的积极主动性。平让他们能够快乐、健康、茁壮地成长进而不断提高数学一、和谐性策略