《认识更大的数》教学设计.doc

《认识更大的数》教学设计教学内容：北师大版四年级数学上册第2、3、4、5页。学生分析：亿以内数的读法和写法对学生来说是一个难点，但教材的教学内容分量不多，学生有万以内数的读法和写法的知识基础，能在教师指导下较顺利地掌握本节知识。教学方法：让学生经历分级和知识迁移的过程，根据万以内数的读写方法掌握亿以内数的读写方法。教学目标1.在具体的情境中经历认、读、写亿以内数的过程。2.认识万位、十万位、百万位、千万位，理解各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。3.感受大数在日常生活中的作用。教学重点：认识万位、十万位、百万位、千万位，能读、写亿以内的数。教学难点：中间和末尾有零的数的读法。教学准备：多媒体课件,每人一张数位表。教学过程：一.复习导入。师：1、同学们，老师这儿有一些数字我相信大家都正确读出来？出示课件：1998、4008、2036、7521、4640、10000（指名读）2、出示课件：五千八百六十四六千八百五十四千零四十四七千零九（1）你能写出上面这些数吗？（2）学生在练习本上写数。订正。师：看来万以内的数大家掌握得很好。在现实生活中还有很多更大的数，今天这节课我们就来认识更大的数。课件（板书课题）二.自主探索。（一）自主探究，学习读数1.课件出示插图。师：同学们自己读一读插图下面的文字，有困难的可以向同学或老师请教。（生自主读，师巡视，了解学生读数情况，相机指导。）2.师生交流。师：谁先读第一幅图下面的文字？师：好！继续第二幅图。谁读？（二）自主探究，学习写数师：通过刚才的学习大家会读更大的数了，收获可真不小！那么你们想不想把这些书写正确呢？好，请同学们观察数位顺序表，仔细看看和我们以前的数位表有什么不同？（每位学生发一张数位顺序表）1、课件出示数位顺序表2、学生自由发言，说说自己的发现。3、师总结说明：我国的计数习惯，从右向左四位一级。个位、十位、百位、千位是个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级。省略号表示千万位左边还有很多数位。4、师：你们能把图片中的这些数填在数位顺序表中吗？生自己填写师巡视5、师：谁愿意把自己写的给大家展示一下？说说每一个数字在不同数位上的意义？（三）根据数位顺序表，总结读数、写数的方法1、看课件：请你看着数位顺序表再把刚才的数读一读。2、师：（以675672为例）板书：67|5672（1）分级（2）问：万级的数是多少个万？怎么读？（67万），个级的数怎么读？连起来怎么读？（六十七万五千六百七十二）（3）板书：先读万级，再读个级3、出示课（1）小组讨论、读数。（2）指名读数4、.写数（1）出示课件，学生在练习本上写数，师巡视指导然后订正。（2）出示课件，以123000000为例，边提问边板书：5、提问：先写那一级？再写那一级？最后写哪一级？板书：一亿二千三百万写作：123000000三、课堂练习出示课件：完成练习。你能写一写吗？四百零五万六千（）七亿三千二百六十四万零六十（）四．HYPERLINK"http://www.edurc.cn/"\t"_blank"总结同学们，我们今天学习了亿以内的大数，生活中还有很多更大的数，今后我们要继续学习继续探索！五、作业：完成57页3题。板书设计：认识更大的数读作：一万七千五百零一读作二万八千一百五十三读作：六十七万五千六百七十二读作：三十八万四千四百零二123000000先读亿级，再读万级，最后读个级一亿二千三百万写作：123000000先写亿级，再写万级，最后写个级