九年级语文上册 第22课 绿导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
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九年级语文上册 第22课 绿导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
《绿》学习目标:1、欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点;2、了解并初步掌握圈点批注的读书方法;学习重点、难点:学会赏析文章的语言特色。学习过程一、导入新课简介作者:同学们我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》见过那饱含深情的父亲的背影;也曾学过他的写景散文《春》领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游记散文《绿》体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。好让我们再次走近朱自清。名:朱自清(1898—1948)原名朱自华字佩弦号秋实。地:原籍浙江绍兴
九年级语文上册 第22课 绿导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
《绿》学习目标:1、欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点;2、了解并初步掌握圈点批注的读书方法;学习重点、难点:学会赏析文章的语言特色。学习过程一、导入新课,简介作者:同学们,我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》,见过那饱含深情的父亲的背影;也曾学过他的写景散文《春》,领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游记散文《绿》,体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。好,让我们再次走近朱自清。名:朱自清(1898—1948),原名朱自华,字佩弦,号秋实。地:原籍浙
九年级语文上册 22 绿导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
22.绿学习内容苏教版九年级上册第六单元《自由读写单元》22.绿第1学时学习目标1.了解朱自清的有关常识、理清文章内容。2.学习多角度描绘景物的方法,感受作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的态度。学习重难点感受作者笔下绿的美,培养审美能力。导学过程感悟一、预习1.了解作者生平和本文的写作背景。2.读课文,掌握下列生字词的读音。踞()薄()阴绺()棱()角穹()尘滓()皱缬()什刹()明眸()善睐()挹()掬()3.从课文中找出一个能概括全文内容的句子。4.找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语。5.学贵有疑:找
九年级语文上册 第23课 囚绿记导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
囚绿记学习目标1.学习本文借景抒情、托物言志的写作手法。2.品味《囚绿记》中凝聚着作者情感体验和哲理思考的关键词句。3.熟读课文,把握作者对“绿”的情感的变化过程。4.联系作者所处的时代,明确“绿”寄寓的象征意义。知识理解与记忆标题“记”字告诉我们这篇文章属于记叙性的散文,而一个“囚”字,暗含了拟人的手法。所谓“囚绿”,指作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进居室,而被囚禁的常春藤,因为是绿色的,故称“囚绿”。1.淳厚质朴的文人。陆蠡(1908—1942),现代散文家、翻译家,抗日烈士。散文集有《海星》
九年级语文上册 第23课 囚绿记导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
囚绿记学习目标1.学习本文借景抒情、托物言志的写作手法。2.品味《囚绿记》中凝聚着作者情感体验和哲理思考的关键词句。3.熟读课文把握作者对“绿”的情感的变化过程。4.联系作者所处的时代明确“绿”寄寓的象征意义。知识理解与记忆标题“记”字告诉我们这篇文章属于记叙性的散文而一个“囚”字暗含了拟人的手法。所谓“囚绿”指作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进居室而被囚禁的常春藤因为是绿色的故称“囚绿”。1.淳厚质朴的文人。陆蠡(1908—1942)现代散文家、翻译家抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记