坚持以生为本加强自找管理.pdf

管理坚持以生为本加强自管理圈爱辉区幸福中学寇焕昕周睿传统的德育重视行为表面化而忽视学生作为鲜活个通过学生的自我管理大大减轻了值周教师的工作量体的存在无视学生的主体参与和内心感悟导致德育主体增强了学生参与管理的积极性学生的责任感得到了提升性和实践性的缺失。自从我校开展生本教育以来生本德育校园的环境也得到了美化。也成了我们研究的重点。工作中我们坚持“一切为了学生．创建温馨的住宿环境高度尊重学生全面依靠学生”的理念坚持德育工作以生学生在校住宿为我们提供了很好的德育资源。我们从为本的原则搭建学生自我管理的德育平台努力营造适合培养学生基本的生活自理能力做起教育学生不仅要学会学生发展的德育环境。独立生活还要学会和他人共同生活承担一定的住宿责一、探索德育管理新模式任。还引导学生自己动手打造寝室文化创建温馨的寝室著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进环境。我们利用不同地区、不同成长背景的学生共同生活的行自我教育才是真正的教育。”的确学校德育不能简单地机会加强对学生人际交往能力的培养帮助学生建立起平将学生置于被管理者的地位尤其是在学生自我意识越来等友爱、互相帮助、诚实守信的同学关系使学生在每天的越强的今天采用传统的、简单的、单一的管理方式肯定是集体生活中形成良好的生活习惯和与人合作的习惯。从而行不通的。学校德育要面对现实要“尊重学生、以人为本”促进学生良好道德品质的形成。倡导科学的学生观、教师观尊重学生的主体意识为学生四、学生在生本理念下的自主发展的自主管理创造条件使学生的个性得到充分发展。为此为了培养学生良好的行为习惯和自我管理能力营造我校确立了“该学生做的、学生能做的放手让学生做；该学浓郁的德育氛围我校全力支持学生的自主发展努力为学生做的、学生做不了的教给学生做；不该学生做、对学生成生搭建自我展示的平台。长有利的让学生知道该怎么做”的工作思路并努力探索．学生自主安排