初探初中数学开放性试题的教学策略.pdf

孝武教研≯初探初中数学开放性试题的教学策略⑩陈梦新【摘要】数学开放题对学生有很大的教育价值不．教学过程要符合学生的认知特点。好的开放题不仅能促进学生运用数学知识和方法去解决问题而且能仅对学生应有较大的教育价值还可以让学生有广阔的开拓学生的思维空间提高学生的数学能力更利于提高思维空间提高学生的数学思维能力。教师在实施教学学生数学素质。本文以人教版初中数学教材为范本总时不仅要将符合学生的认知的特点需要在组织学习活结初中数学开放性试题的特点并提出了初中数学开放动时为学生提供自主参与的机会。同时教师还要为学性试题的教学策略。生的主动参与创造条件为学生一定程度的自由探索提【关键词】数学开放性试题教学策略供可能鼓励学生通过独立思考形成自己的观点并将好的数学开放题对学生有很大的教育不仅能自己的思考贡献出来参与集体研讨以便从更多的视角促进学生运用最基本的数学知识和方法去解决问题而更充分地理解知识内容生成知识意义并体验独立探且为学生提供广阔的思维空间提高学生的数学能力更究和集体研讨带来的成功。这样学生才能真正的喜欢利于提高学生数学素质。开放题的解题策略和解题结果开放性试题另外在解决开放性试题的过程中还要允是多角度的、多样的因而对开放题的解决由学生通过小许学生从多角度来分析与思考问题允许选择不同的方组学习或集体讨论在最大程度上使问题得到完满的解法来解决问题以便学生的视野更为广阔。决。在教学过程中教师开放的教学观念和方式。．提倡新的教学方式。传统教学的最大局限在于它一一、开放性试题的特点直维持封闭的知识体系未能使数学潜在的