初中数学课的引入方法初探.pdf

俗话说：良好的开端等于成功的一平在初巾数学教学．教师时常感到难教．学生时常感剑难学但在长期的实践教学巾．我通过期探索．总结出了一些数学教初探学经验．高尔基说写义章“最难的是开．也就是第一口”上一堂课如写义章．耍整体的构思堂的开头、叶、结尾个部分．引’‘的好坏往往直接影响着整堂课的的注意．使人产生迫不及待的效转、旋转动画所吸引．一节效果。果。课一开始就在学生的积极参与巾一、如何做好新课引言部分．以旧带新引入法进行着⋯⋯．突出“趣”字教师在复新有关的⋯．自主探究引入法兴趣足学生最好的教师．町以知识过巾．和学生一起运用仃让学生动手画画、做做、猜猜。激发学生的情感唤起某种动机．的知识形成新的“问题情境”．从冉让他们归纳“结论”讲讲．嘶引导学生成为学的主人、激发学生对新知识的探求这种例如讲“角形仝等的判定”时．教．突出“新”字法很容易使学生对数学产生兴趣．师町以给出知的边或角等一个在新课的引人上耍力求新颖、并上土发散他们的思维。条件．让学生按要求画出角形．独特．这样．才能使学生常保浓厚．数学竞赛引入法然后用剪子下所画的角形．再的学兴趣但足⋯于每节课的知如在讲斛“一冗二次方程根让学生之间相互重替．从巾归纳出识不同．我们也耍针对每个班级的系数关系时”在课撕把本节知识的仝等角形的条件．．在讲“角形情况不同定结论提胁告知了一个学生．在上课的内角和等于”时让学生将．突出“疑”字时．叫这名学生和