新课程背景下语文理想课堂初探.pdf

新课程背景下语文理想课堂初探口南宁市五一路小学欧文星严妍【关键词】新课程语文教学学生扮演“童话小博士”上台展示整理后现的、发展的过程因为知识的内在魅力理想课堂的童话知识台下同学举手抢答答题正就蕴含在这一动态生成的过程中。【中图分类号】【文献标识码】确则加分“童话小博士”负责当裁判。从例如在《走进童话我心飞扬》这堂【文章编号】—一形式来看竞赛的提问抢答方式激起了儿课上学生各展所长先后运用相声、课本童特有的“好胜欲”和“求知欲”营造了一剧、诗朗诵、童话编创、演讲等多种表演形种轻松的学习氛围学生乐于学习学习式来表达他们对于童话丰富多彩、天马行新教育实验发起人朱永新教授提出：变成了一件快乐的事；从内容来看学生空独特魅力的感受。在表演的过程中学拥有这样一个理想的课堂“‘让师生过上整理的问题非但没有显得凌乱、肤浅而生初步认知了相声、课本剧等文学形式。一种幸福完整的幸福生活’才有了根”。如且能够做到点面结合、有条不紊。比如他也正是因为有了这些活泼有趣的学习方何使日常的课堂教学逐步符合“让人幸福们整理出来的问题有：．《巨人的花园》这式整堂课欢声笑语连连、掌声喝彩声不完整”的理想课堂我们以综合性学习为篇童话的作者是哪个国家的作者是谁断孩子们都在积极、快乐地发掘知识和突破口做了一些积极的尝试。下面以综．《小木偶的故事》这篇童话使你懂得了欣赏着知识的魅力。可以说孩子们是快合性学习展示课《走进童话我心飞扬》为什么请用文中的一句话来回答．《去乐的课堂学习是高效的。课堂的背后也例详细谈谈我们的一些做法。年的树》这篇童话使你懂得了什么道理显露出良好的教学效果：一些比较开朗活一、保证教育教学的有效性请用字成语来回答．你读过哪些童泼的学生得到了充分展示才能的机会部朱永新教授描述的理想课堂能够呈话说说看。．你知道多少童话作家介绍分性格