新课程下的语文理想课堂初探.docx

新课程下的语文理想课堂初探新课改已经持续了十几年我们一直在探索适合于课改的课堂教学理念探索理想的课堂。什么样的课堂是理想的？答案不是唯一。有人说是充满活力、乐趣和智慧的课堂有人说是能够使教师体验挑战的课堂也有人说是学生享受学习的乐趣的课堂……下面我就构建理想的语文课堂谈几点浅显认识。一、情感互通―构建理想语文课堂的前提课堂上可能是愉悦、欢乐和合作也可能是紧张、沉默甚至是压抑。然而理想的课堂必须有教师和学生之间的愉快的情感沟通和智慧交流所以良好的情感互通是成功的课堂教学的前提。为此教师要做到以下两点：1.要关爱学生在传统的语文课程实施中我们常常忽略“情感”教育只知道“传道、授业、解惑”。当然这本身并没有错但没有情感的教学是没有生机的。因此对于学生来说积极的情感比知识本身和教师的责任感更重要。如果学生在课堂上有一种恐惧的沉重的心里感觉他们怎能自主呢？但一个好的教师能激发学生积极的学习情绪把更多的关爱注入课堂教学之中让学生感受到一种“安全感”使学生充满自信地投入到语文课堂教学之中大胆地与教师交流。总之平等、和谐的课堂有利于教师和学生的交流才能使学生大胆探索发表意见。2.要尊重学生给学生丰富的情感教师要学会用自己的微笑赢得学生的微笑。在语文教学过程中教师要善于把居高临下的、命令式的语言用询问的口气、平等交流的方式表达出来。这种“商量”的境界是一种新型的课堂语言境界为学生主动学习、自主发展提供了有力的保障也是提高语文教学的质量的方法之一。二、体验互惠―构建理想语文课堂的基础理想的课堂充满了自由宽松的氛围在此基础上学生才能体验活动的乐趣成功的喜悦达到教学双赢。1.关注学生的成功体验在学习活动中我们的目标之一是让每一个处在教育不同层次不同水平的孩子可以得到不同程度的成功。因此要为“后进生”提供更多的机会使他们相信自己会学习、能学习让所有学生和教师分享他们成功的喜悦从而以更高的热情参与到学习活动之中去体验更大的成功。在一次堂课上我让一个学生阅读他出现口吃的现象很多学生想取代他回答。我看到了他胆怯的眼神他渴望理解他似乎又在寻求帮助所以我带他读头两句然后用眼神鼓励他继续读下去他读了一整段我给了他一个灿烂的笑容作为奖励。从那以后再没有人讥笑他结巴了从此他有了自信愿意举手发言。可见只有帮助学生建立自信体验成功才能调动他们学习的积极性和主动性。2.关注学生的学习方式（1）通过实践提高自主学习的有效性。李炳亭教授说学习就像打麻将只有亲自动手实践才能获得情感体验才能真正学会。因此我们不妨给学生自主学习留下足够的时间以提高学生的学习效率。（2）利用沟通促进合作学习的主动性。波利亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”交流讨论合作学习不仅有利于培养学生的学习兴趣和提高认知能力更能激发学生积极探索的情感。当然在小组合作之前首先要合理组建小组合理分工各负其责。同时要求学生要注意倾听学会质疑善于表达遵守小组规格选择合适的时机进行合作以确保小组合作的必要性和有效性。三、参与互动―构建理想课堂的核心1.创造一个愉快的学习氛围心理学认为愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这种氛围中学习更有利于探索知识产生的过程。因此语文教师应运用各种手段创造一个宽松的学习环境激发学生的积极性使学生以自由、轻松的状态投入学习为实现高效理想的语文课堂提供良好学习环境。2.构建学习小组落实参与《语文课程标准》强调“自主合作探究”的教学方法。因此在语文课堂中我们应该建立教学形式的多维互动帮助学生自主学习使学生在活动中学习在互动中发现结果和规律。小组合作学习作为新课改课堂主要学习方法备受广大师生的欢迎。小组合作学习不光是为了活跃课堂气氛而是通过思考、互动达到学生思维碰撞真正解决问题的目的这样获得的知识无疑印象更加深刻。我想：理想的语文课堂会带给学生情感的升华、快乐的享受、信念的坚定……就让我们的语文课堂在理想的憧憬中升腾生命的激情吧！（作者单位：甘肃省会宁县实验中学）