初中数学开放题教学的探索.pdf

上海中学数学·年第期初中数学开放题教学的探索上海市闵行区诸翟学校凌国华二期课改树立的“以学生发展为本”的现代续表教育基本理念如今虽然已深入人心但是否真的已将它内化到每一个教师的教学行为过程中达到以培养学生的创新精神和实践能力为重点以完善学生的学习方式为特征进而促进每个学生全面而有个性的发展呢为此笔者对经过小学完整的一轮二期课改新教材学习的六年级学生的数学学习能力进行了检测结果不能令人满意．这不仅反映了教师的观念和意识不够更新而且也表现在学生受传统教育的从回答检测题一的统计结果表来看有一习惯势力影响比较大以至于即使有了新课程半学生回答船长的年龄是某个确切的岁数这完全是受思维定势的影响；另有的学生看理念也采取了开放式的教学方式而没有适合的数学问题作为开放的载体同样很难培养学看条件中并没有船长这令他感到束手无策于是在无奈的情况下只能回答没有船长却不能生良好的数学素养．于是笔者在自己的教学实正确说出根据条件无法判断船长的年龄；还有践中有意作了一些探索通过挖掘、开发教材中的学生看了题目后不知道如何作答或者的拓展内容引入数学开放题来改变学生的学干脆回答不会做．‘习方式培养学生的开放性思维、创新精神和实从回答检测题二的统计结果表来看没有践能力．一个学生能根据、学校位于一直线或一平一、数学检测。引发学生能力思考