新形势下优化初中语文阅读教学的策略探究.pdf

◆语文教学新形势下优化初中语文阅读教学的策略探究夏先玲贵州思南县张家寨中学摘要：由于受应试教育的压抑和束缚语文教学走进重语文知识教育轻阅读能力培养的误区学生的积极性主动性和思维的个性得不到充分的发挥和张扬。因此就现实中存在的问题有必要对培养学生主动阅读的兴趣提高课堂教学的实效性进行研究。笔者结合相关的理论研究并从教学实际出发探究了一些优化初中语文阅读教学的方法希望能对初中语文阅读教学质量的提升和学生阅读能力的提高起到一定的积极作用。关键词：优化；初中语文；阅读教学；方法初中语文作为提升初中生识字率、表达能力和沟通鉴赏能语、语文语法等基础知识的了解对于阅读中出现的优秀句子力的学科．除了讲授基础的语文知识外还要提高学生的写作和段落要让学生掌握起来不光为日后的阅读也为日后的写能力和阅读能力。语文阅读既是学习的目的也是学习的途径作打下坚实的基础初中生要想提升自身的阅读能力还要勤于就目前来看．在初中语文阅读教学中还存在一些问题比如学阅读善于阅读所谓熟能生巧在阅读的过程中还要让学生养生阅读兴趣较淡阅读功利性较强阅读能力较弱等。为了优化成良好的阅读习惯．比如自我阅读、自认做好阅读记录和阅读初中语文的阅读教学．笔者结合自身的教学经验探究了一些笔记．强化阅读反思的作用让学生在阅读的过程中发挥积极提升阅读有效性的方法．希望能对初中语文的阅读教学起到一性．自己能通过自主探究和查找工具书解决的问题就自行解定的积极作用。决．老师在学生阅读的过程中只是引导者和辅助者而不是主一、传授阅读方法。提升学生的阅读能力导者。在初中生开展阅读的过程中要追求阅读的质量适当的真知往往源白于实践。学生只有灵活运用自己的口、手、提升阅读的数量对于名词佳句要多加掌握。对于阅读材料的脑靠自己去发现、分析与解决问题充分将内在的动力挖掘出选取一定要紧扣学生的发展需要和教学内容的需要．不要为了来才能真正学到知识。在学生的阅读教学中老师起着引导的阅读而阅读．切记选材的针对性和有效性。作用．老师只有调动学生