创设数学情境,打造高效数学课堂.pdf

新课程探索•智慧课堂IXINKECHENGTANSUO_ZHIHUIKETANG叙育研宄小学时代摘要在培养学生数学情感方面缺少灵动的教学智慧而使得学生与数学、与老师之间的距离拉大了。数学教学与生活的密切关系以及学生学好数学的现实意义要求一线的数学教师在教学时要创设生动活泼且紧密联系实际生活的数学情景让数学回归生洁回归现实关键词情境创设高效课堂回归生活联系实际课堂教学作为教学的一种基本形式是学校教学的主阵地。通过自己动手操作发现这个长方形纸板的面枳与长方形的长与宽新课标要求在课堂教学中把以往的“你讲我听”变成“师生互动”的厘米数的乘枳关系学习情緒高涨都争先恐后地希望把自己“循规蹈矩”变成“合作探究”“填鸭灌注”变成“自主探索”。的发现告诉给同伴。因此教师在教学过程中要充分挖掘教材给这就要求我们不但要教给孩子们知识更要教给孩子们掌握知识学生提供的动手操作机会不断地激发学生的学习兴趣、使学生的方法。这自然也就折射出一个令人深思的问题：如何提高课堂积极主动地参与学习。教学的有效性打造适合师生共同发展的高效丨果堂It课堂焕发生命的活力？二.提供合作互动机会.创设活动情境西方教育家乔纳森在《学习环境的理论基础》一书中提到：学会合作、学会在与他人平等相处并共同提髙不仅有助“高效的教育与教学离不开情境而情境就是利用一个熟悉的于开阔学生的视野拓宽思路提高学习效率而且对个人的成参照物帮助学习者将一个要探索的概念与熟悉的经验联系起来长和今后的工作将产生深远的影响。数学课堂有了活动体验和探引导他们利用这些经验进行解释.说明进而形成自己的知识究学生才能学得更轻松才能产生更多的情感体验。《全n制义务教育数学课程标准（实验稿>》中明确指出：“数学教学“可能性的大小”时教师先准备了一个布袋里面放教学要紧密