创新数学课堂教学,培养学生探究能力.pdf

小教园地创新数学课堂教学．培养学生探究能力■程赛伴随着知识经济时代的到来当今社会越来越了很多桃子猴王先拿出个桃子分给了个小猴然需要具有创新意识的人才而现代教育也由此逐渐后又拿出个桃子分给了个小猴这时先前分到桃注重对学生个性和潜能的开发。小学数学基于其自子的小猴就认为后面的小猴分的桃子多那么同学身的特点对于学生智力开发和进一步学习有着重们帮助小猴分析下猴王分桃公平吗这样一来学生要的作用。探究性学习作为数学课程标准所倡导的在集中精力听讲故事的同时也产生了积极探究的一种新的学习方式是指在教师的引导、启发下学动机。生以教材为载体进行自主思考去发现问题、分析．利用现代教育技术创设问题情境问题、创造性地解决问题从而逐渐获得探究知识的在小学数学教学中运用现代教育技术创设问题方法和学习途径。探究性学习相对于传统的接受式情境不仅可以优化教学形式增加课堂教学效果学习而言它强调一种主动探究和创新实践的精神。而且可以激发学生的探究精神和学习兴趣。一方面探究性学习能够让学生掌握数学相关知识以上虽然把创设问题情境的手段进行了简单的的来龙去脉更为扎实地综合运用各种知识；另一方分类但在实际运用中还要根据实际教学内容和教面探究性学习能够激发学生自主探索数学知识的学目标灵活采取多种手段以达到最佳教学效果。欲望让学生养成自主学习和思考的精神。因此在二、营造良好的探究性学习的氛围小学数学教学中教师应结合小学数学学科特点通由于传统小学数学教学中对于学生的自主意过有目的地创设一定的情境和条件引导启发学生识、创新能力的关注度明显不足部分教师不尊重学去探究一些数学问题发现“新现象”并通过合理判生个性发展甚至扼杀学生的创新热情。因此为营断、推理和综合分析归纳出这种问题的本质和规造良好的探究性学习氛围培养学生的创造性思维律让学生在小学教学活动中逐渐培养成勇于探究能力一方面在进行教学活动过程中教师应鼓励的精神。学生积极地提出自己的想法或思路即便学生提一、创设问题情境的想法和思路不够合理和