分级教学法在独立学院高等数学课程中的应用.pdf

年第期＆高校讲坛科技信息分级教学法在独立学院高等数学课程中的应用宋丽平西安工业大学北方信息工程学院基础部陕西西安【摘要】本文依据独立学院学生特点及其学习高等数学存在的问题介绍了我院将分级教学方法应用于高等数学课程的实践经验并分析了分级教学所存在的问题为全面提高独立学院学生高等数学课程的学习提供了切实可行的方法。【关键词】分级教学；应用；分析问题独立学院是由办学质量高、办学条件好的普通本科院校按照新的惯于没完没了的定义引入和剖析、定理的分析和证明。数学课堂教学机制和模式举办的相对独立的本科层次的二级学院。独立学院依托母过程完全是知识的灌输过程．学生的学习完全处于被动接受状态。独体高校的办学优势实行资源共享采用民办机制实行新的办学模式立学院的数学分级教学应该把传授知识和传授方法相结合变“灌输和新的管理体制。而高等数学是理工科大学一门重要的基础性课程式”教学为“启发式”教学．强调学生的中心地位．把学生看成是教学活它不仅是学生学习后续专业课的基础和工具．而且能够培养学生思考动的主体。尤其对班学生教师作为教学活动的主导不仅要讲授数问题和解决问题的能力。以及培养学生逻辑思维能力。但高等数学是学知识。还应重点培养应用所学数学知识进行分析问题、解决问题的一门知识点多逻辑性强的学科而独立学院学生在三本批次招生学能力。对班学生教师在对每个新