关注思维过程 引导数学思考--《比一比》教学与思考.pdf

在与新教材亲密接触的半小学教学设计数学∞年里深感新教材不仅需要我晟时梅们思考怎样教给学生数学知识更需要我们关注学生思维能力的培养促进他们学会数学思考。《比一比》是学生跨进小学后不久就学习的内容如何上好这节课我进行了尝试。一、借助动手操作初探比的方法．比长短。慕津景维遘穰师：出示例题情境图你从图中看到了什么勖导学恩固《比一比》教学与思考拉直绳子就能看出哪根长。生：方法相同都是一头儿．比高矮。对齐了然后再比。师：这幅图上有两个小朋．简单运用。生：有小朋友在跳绳、滑滑友站在滑梯上哪个人个子高师：这幅图中还有哪些物梯还有路灯、果树⋯⋯呢体之问可以比一比长短和高师：观察两个跳绳的小朋生：一样高。矮三根绳子同时比长短你会友你能看出他们手中的跳绳师：为什么一样高比吗哪根长一些呢生：因为他们的头一样