提高小学语文阅读教学的有效性.pdf

塑皿埘：『棚．提高小学语文阅读教学的有效性吴秋勇摘要：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”新课程改革注重发挥学生的个性、创造力和主动探索的学习能力在小学语文阅读教学中采用多元解读能激发学生智慧的火花让不同的学生从不同的角度以不同的思想和方法解读课文互相交流学习和补充提高教学的实效性。关键词：小学语文阅读教学有效课堂中图分类号：文献标识码：海纳百『海者书海也。每一篇文章都蕴涵了丰富的思想雪”的意境解读有好多种版本这是由读者生活积淀、知识构建和宝藏。百川者是学生的思想之源。学生对文体的阅读感悟各语文素养决定的。其三从自己感受最深的地方审视。初读文异仁者见仁智者见智。教育的本质是塑造人、完善人、发展人本每个人往往会对某个地方留下较为深刻的第一印象触动心学生对文本的解读往往是发散性的多元化的对文本有多种的灵感悟颇深这往往是文章的精彩之处是作者最想吸引读者眼情感体验和想象力因此在小学语文阅读教学中要引领学生对球的点睛之笔是表达文章主旨和中心思想的地方。文本进行全方位思考和多元化解读充分激发学生的个性化发激励教学。拓展延伸展提高发散性思维和创新精神充分提高小学生的语文素养。新课程改革要求最大限度地调动学生积极参与学习的主动巧设悬念以疑激趣性使学生在师生互动中会学、乐学