我国高等医学教育学位学制设置现状及思考.pdf

中国高等医学教育年第期··教篱理我国高等医学教育学位学制设置现状及思考周京国川北医学院四川南充摘要由于历史原因我国高等医学教育多年来实行了多层次、多形式实用型教育模式学制设置较多课程体系条块分割学科界限分明质量控制体系缺乏。建议逐步取消三年制过渡五年制以八年制为发展重点。主张实施五年一个周期的高校教学评估制度建立与国际接轨的高等教育质量认证机制提高高等医学教育水平培养高素质医学专门人才。关键词高等医学教育；学制；学位中图分类号．文献标识码文章编号——高等医学教育在为社会提供高质量医学专门人才和医于以专业为中心的狭窄范围内应用型思维较强、缺乏人文学科学知识、提高全民族健康素质、保障人民身体健康等方科学、社会科学及生命科学基础知识创造性思维缺乏。这面肩负着重大的责任而规范的学位学制体系是切实提高种培养模式在基础教育或通识教育方面留有相当缺憾难以医学教育人才培养质量先决条件。因此适应市场经济和培养出具有较高国际竞争力的高层次医学人才。卫生事业改革的需要促进医学教育的深层次改革和国际．培养目标方案、教学计划与实际应用脱节。化进程对我国高等医学教育学位学制设置进行探讨很有我国现行的医学学位分为学士、硕士、博士三级。硕士、必要。博士两级学位针对不同学科和不同职业背景对人才的要求一、学位学制设置现状概述分为医学科学学位和医学专业学位两种类型。医学