弗莱神话原型批评理论对英美文学教学的启示.pdf

教学研究弗莱神话原型批评理论对英美文学教学的启示杨灵聪杭州电子科技大学浙江杭州摘要：本文采用调查研究与理论综述相结合的方法综述近几年来英美文学教学与改革的状况、归纳弗莱神话原型批评理论及其三大特征并结合英美文学教学实践进行论述以求在一定程度上解决调查发现的英语专业英美文学课堂气氛不活跃、教学内容杂而乱、学生记忆不牢等问题。关键词：神话原型批评；英美文学；教学．杭州电子科技大学外国语学院英美文学教学现状学教学以建立一个师生平等、互帮互学的教学模式的。然而调查报告这些研究都无法从根本上解决文学课授课内容庞杂、学生记为进一步了解并反映杭州电子科技大学英语专业英美文忆困难的问题。学课程教学现状提高我校英美文学教学质量和英语专业学教学法与英美文学教学。“抛锚”式教学足建构主义生学习英美文学的兴趣特对本校外国语学院英语专业教学的一部分张冰将这一教学模式应用到英美文学教学过届大三学生第一学期进行问卷调查调查总人数为程认为通过教师的“抛锚”学生可以更好地理解和消化人发放问卷份收回有效问卷份。问卷调查结果分析作品并在作品的情景中把握作者的意图有利于教师和学如下：生更好得完成教学和学习任务】。吕洪灵则注意到独自式教首先对学生是否喜爱英美文学这门课进行调查。结果学方式在英美文学课堂中的重要性提醒教师在强调学生显示接受调查的学生中有％不喜欢这门课％则比较喜“动”的同时也要看到“静”的重要性着重培养学生的思欢。不喜欢的原因主要有三个：教材枯燥乏味、教学内容缺维能力不要一味要求学生在课堂上表现积极