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如何激发语文课堂活力口河南建业小哈佛双语学校谢靖《小学语文新课程标准》中指出：学生法。下独立地研究学习内容力争自己独立地一是语文学习的主人。语文教学应激发学生的、教学方式灵活化提出问题、分析问题和解决问题也可以学学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和教师在课堂上能否恰当灵活地选用教生互相合作学习交流讨论或师生共同研究习惯为学生创设良好的自主学习情境尊学方法对能否完成任务、实现预期目标上各抒己见。重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己起决定性因素。用什么样的教学方法教学三学会尊重的学习方式⋯⋯这些论述为我们语文教学提不仅影响着学生对知识和技能的掌握情况教师的态度要亲切自然要尊重学生意供了正确导向预示着语文课堂教学将彻底而且对学生智能与个性的发展也有重大的影见热情地鼓励积极启发引导让学生有改变过去以“满堂灌”为主要形式以应试响。因此作为我们应仔细研究教育心理足够的心理安全感在学生讨论、提出问题为主要目的的枯燥、呆板的教学现状代之准确把握学生的心理特征和思维特点积极时教师要特别重视培养学生尊重别人发言以开启学生的智慧激发学生求知欲的充满探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的良好习惯。课堂里往往出现这样的情况：生机的现代课堂教学方式。语文课堂要焕发的课堂教学方法。一个学生站起来回答问题时有些学生的手生命活力就要让学生活起来。例如在处理每单元的重点篇目时采用仍举着一旦这个学生的发言出现一点问题在当今课堂中教师们虽试图改变传统整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸有些学生更是急不可待手越举越高甚至教学中教师是绝对的“教者”学生是绝对的教学模式根据不同的内容精心设计问题站起来要求“我来我来”、“请我请我”。的“学者”师生互动关系呈直线状态的现状组织课