浅谈如何激发小学语文课堂活力.docx

浅谈如何激发小学语文课堂活力在小学语文教学中教师要根据新课改的要求深入探究教材内容从学生的认知规律出发对他们进行积极有效的引导使学生对语文学习产生兴趣并有产生强烈的探究欲望。在探究欲望指引下学生学习主体作用能够充分发挥对要学习的新内容进行自主预习并在课堂上能够大胆表达自己对知识的理解使学生的智慧在课堂学习中充分展示。在语文教学中教师要激发学生的探究意识让他们在探究中获得体验取得成功并树立起学习的自信心。一、进行积极的师生互动拉近师生关系小学生对自己感兴趣的知识能够积极主动进行探究而对自己不感兴趣和不喜欢的教师就产生不了学习的热情。在教学中要让学生对语文知识的领悟和思维获得提高不仅要发挥学生的主体作用还要使课堂教学“动”起来。只有教师和学生在对知识进行讨论过程中学生才能受到教师思维的启发从对知识的陌生逐渐过渡到理解知识最终达到对知识本质的深刻把握。要让小学语文课堂充满活力教师需要在教学过程中和学生进行知识、信息的传递让学生感受到教师对自己的关心和重视积极主动地投入到语文知识的深层次分析中。在有效互动教学中学生敢于向教师进行提问把自己的看法有理有据地表述出来并针对重点知识和教师进行探讨使师生之间的关系更加友好、和谐促进教学的顺利进行。二、创设情境活跃课堂教学氛围随着新课改的进行教师要改变课堂教学中沉闷的氛围通过创设情境来激发学生的思维积极性让他们在轻松的环境中进行思考使课堂学习中时刻闪现学生智慧的火花。在语文教学中教师要运用新颖的课堂情境来对学生进行诱导引发他们的主动性使学生多思、多问。对学生在学习中遇到的问题进行引导使他们通过自己的努力来获得学习的成功感树立起学好语文的信念。由于小学生的直观思维较强为了让学生尽快地进入到课文的意境中教师可以根据教材内容创设出具体的情境来使学生快速地融入到课文表达的意境中来。例如在教学《埃及金字塔》一课时教师可以给学生讲有关埃及的古老传说以及金字塔的未解之谜在故事的渲染下学生非常迫切地想要知道有关埃及金子塔更详细的信息使他们主动翻开课文进行认真细致的阅读有效加深了他们对文章的理解。三、创新教学形式引导学生深入探究随着小学语文创新教学的进行要实现高效的教学效果教师需要从教学方式和教学形式上进行改进让学生的思维在上课伊始就开始活跃起来使他们积极地完成教师布置的探究任务。例如在教学《黄果树瀑布》时我运用课件带领学生在课堂上进行了一场身临其境的“旅游”让他们在观看过程中调动思维进行积极思考既领略了黄果树瀑布的美又对课文内容有了强烈的探究兴趣主动深入到课文中去了解更多有关黄果树瀑布的特点。而在教学《变身龙》时我让学生来担任小导演和演员通过仔细分析课文中人物的特点来进行表演。丰富多彩的课堂教学形式有效吸引了学生的眼球使他们在上课过程中不再做小动作而是积极的投入到学习中。四、精设巧练提高学生对知识的掌握在传统教学中教师为了提高教学效果在教学结束后给学生布置大量的语文习题认为练习的题目越多学生的语文能力越强。殊不知在这种题海战术的学习中学生是对题目的记忆和对知识的生搬硬套在考试的过程中遇到做过的题目能轻松地解决而对于没有见过的题目学生会不知所措不能准确地找到解决问题的切入点。教师要从激发学生的学习主动性入手通过精心设计练习题目让学生掌握解决问题的思维和方法并对知识达到举一反三提高学生的分析和总结能力有效提高学生的语文综合素质使他们提高语文探究的兴趣。五、拓展学生的知识面发展学生的语文思维能力在小学语文教学中教师要发展学生的素质就不能局限于让学生学习教材中的内容而是在教学中运用自己丰富的知识拓展学生的知识面并把他们对语文的兴趣引申到课外让学生通过课外学习和探究来提高语文综合能力。在拓展学生的知识面方面教师要从他们的兴趣出发开展丰富多彩的课外活动提高学生的参与热情让他们把对语文课堂的兴趣引申到课外继续进行语文知识的探究。例如组织爱读书的课外活动让学生自己选择喜欢的图书通过认真阅读来进行演讲。通过这个活动能够有效提高学生的阅读兴趣使他们高效地在阅读中吸取知识促进语文能力的发展。还可以让学生进行手抄报的设计教师布置出设计主题由学生收集资料进行设计。在设计过程中学生为了让手抄报获得较好的效果他们会积极主动地查阅书籍通过网络收集材料制作出优秀的手抄报发展了学生的语文创新思维。六、把多媒体技术和语文学科相结合激发学生的学习热情利用多媒体丰富多彩的图片资料直观的表现方式能让语文课堂活跃起来使学生在强烈的感觉刺激下对语文产生兴趣主动进行思考和探究。例如在教学《林冲棒打洪教头》一课时教师可以播放和课文内容有关的视频片段让学生通过观看来引发疑问在他