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如何提升小学语文教学效率河北省涉县偏城镇偏城小学赵丽裴摘要在语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”是教师在教学中根据教学规律采取各种手段引导学生独立思考、积极思维以获取新知识的教学方法体系。提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学生的学习兴趣使学生处于好奇和求学的状态下这样就能取得事半功倍的效果。关键词教学效率课堂教学语文是一门开放的学科语文课是具有丰富多彩的特性语文课堂怎样摆脱枯燥的氛围呢最直接的方法就是让的。在各个学校中语文课都是学生们喜爱的学科。在语文课课堂与学生有机结合。课堂是学生日常生活的主要地方。课堂上学生可以阅读到精彩的文章可以体会不同的人生感悟更是学生许多年活动的场合。如何让课堂对学生产生吸引力可以感受教师的讲课风采最重要的是学生可以语文课上充如何发挥学生在课堂上积极性与主动性是我们研究的问题。分发挥自己的想象力和创造力。语文课自身的优势是其他学我们可以尝试体验式教学可以通过一个载体围绕一个中心科无法比拟的。展开活动。活动中教师要做好协调工作教师要仔细观察学准确把握课堂教学节奏生的特点要根据每个人特点分配给相应的任务。有的学生思把握课堂教学的节奏就要讲究动静互补。只有“静”教学维活跃有的学生沉着内敛。教师在体验式教学中要发扬优成了老师的演讲或个人表演学生就会被动而分散注意力；光势规避矛盾。要做到了解学生思维了解学生的需要。在教学是“动”也不成其为教学。所以教师在每讲一个内容时要给体验中对于积极踊跃的学生要充分鼓励对于思维封闭的学学生留有相互探讨积极参与的时间让他们在活动中理解、生要积极引导必要时候教师可以根据情景与学生共同完成消化、掌握技能。把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”一项任务。体验教学可以发挥学生的主观能动性也可以让教的技巧对非重点的内容学生自己可以学得懂的部分则或师发掘更贴合实际的教学方式。放手自学或以读代讲是教学上的粗线条是写意；而对重点加强教师的个人素养修炼部分特别是既是重点又是难点部分则必须是“工笔画”浓无论是过去还是现在教师都是学生时代的学生的楷模。墨重彩认真描画。同时要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏我们在调查中发现有的学生因为喜欢某位教师而喜爱某个密有致”。在教学中教学内容简单的学生自学可以学懂的科目同样也会因为讨厌哪位教师而厌烦哪个科