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如何提升小学语文课堂教学效率王保林摘要：随着新课改的进行对小学语文课堂教学的要求也在不断提高教师愈加认识到了课堂效率提高的重要性。并且新课改中的一些新的教学方法和教学理念也切实提高了小学语文课堂教学的效率。笔者主要分析了当前小学语文课堂教学中存在的问题并提出了一些提高小学语文课堂教学效率的措施希望能够推动小学语文教学更好的发展。关键词：小学语文;课堂效率;新课改小学语文是基础教育的重要组成部分其对于学生的成长非常重要随着素质教育和新课改的进行小学语文教学不但面临着较多的机遇还面临着非常大的挑战。教师进行小学语文教学的时候必须重视教学理念和教学方法的更新从而推动小学语文教学更好的进行。一、小学语文教学的影响因素分析（一）受应试教育影响严重由于受到传统应试教育教学观念的影响进行小学语文教学的时候占主导地位的是教师这也直接导致了学生本身的主体作用很难得到发挥[1]。虽然新课改的进行转变了教师的教学观念和教学模式但是教师并没有完全的适应这种将学生放在主体位置的教学模式由于小学生年龄较小很多教师进行小学语文教学的时候还是重视知识的讲授学生很少会参与到课堂教学中来这也直接导致了小学语文课堂教学效率比较低下。（二）师生关系不够和谐进行小学语文教学的时候师生之间的沟通不够有效这也直接导致了学生教师之间很少有机会进行情感上的交流教师也很难知道学生学习时遇到的问题甚至可能存在错误理解学生学习的情况。并且受到以往教学模式的影响很多教师在教学的时候都会要求学生给出比较精确的答案这也导致了学生回答提问的时候思维散发不够仅仅重视标准答案这也给小学语文教学更好的进行造成了较大的影响。（三）教学重点存在一定的偏颇教师教学的时候重点往往是提高学生语文成绩对于学生综合能力的提高不够重视这也直接导致了小学生很难通过学习到的相关知识来进行生活问题的解答。同时学生在学习语文的时候思维模式也比较机械回答问题和探索问题的时候往往通过教学模板进行很少进行独立的思考不具备自己的观点和看法这也给小学语文教学更好的进行造成了影响。（四）教师教学方法比较滞后由于受到传统教学模式的影响很多教师在长期的教学中已经形成了自己的教学思维比较排斥新的教学思想和教学方法很难在较短的时间内适应新教学模式。很多教师在进行小学语文教学的时候还是选择以往的教学模式学生学习的时候比较的被动学生的独立思考能力很难得到较好的培养甚至很多学生并不能把自己学习到的知识运用到生活问题的解决中去。此外因为师生关系问题学生比较畏惧教师师生在课堂中的互动也比较少这也影响了教学效率的提高。（五）学生对小学语文学习兴致不高以往进行小学语文教学的时候往往要求学生进行知识的记忆教学模式比较枯燥小学生很难对语文产生兴趣甚至可能会存在排斥语文的心理。教师教学的时候也很难找到和教学内容有关并且能够吸引学生的话题甚至无法在课堂教学中进行良好学习氛围和学习环境的营造这也直接导致了学生语文学习的时候注意力很难集中学生学习效率也很难提高。二、提高小学语文课堂教学效率的策略分析（一）对教学目标进行优化进行小学语文教学的目的应该是提高学生语文应用方面的能力绝对不能单纯的让学生通过知识记忆来提高自己的学习成绩[2]。所以教师必须重视学生应用能力的提高让学生在课堂学习的时候可以通过思维模式的发散形成独立的思考习惯。在教学的过程中教师应该鼓励学生将自己的看法说出来并对学生进行一定的引导从而切实提高学生思维能力。教师必须认识到学生素养提高的重要性在学习的时候帮助学生进行正确价值观念的树立切实提高学生本身的综合素质。（二）改进教学手段首先教师进行小学语文教学的时候必须认识到自己使用的教学方法存在的问题并根据实际情况和需要借鉴其他教师的教学模式。其次教师必须重视自身知识水平的提高确保自身的知识水平及教育水平能够真正的跟上社会和时代的发展。再次学校应该给教师更多参与到培训中去的机会让教师认识到现代化教学模式所具备的先进性和优越性并将以往教学模式和现代教学模式结合在一起从而不断的完善自己的教学模式。最后教师进行课堂教学的时候应该给学生营造出一个较好的学习氛围将学生学习主动性和积极性很好的调动起来让学生更加主动积极的学习。（三）将学生语文学习兴趣激发出来小学生年龄比较小学习兴趣会直接影响小学生的学习情况。教师在小学语文教学的时候必须重视学生学习兴趣的调动和激发特别是对于那些比较枯燥要求学生进行记忆的内容学生是否具有学习的兴趣会直接影响教学的效果[3]。教师教学的时候可以将小组教学法和游戏教学法等手段运用进来让学生在探究及游戏的过程中更好的理解相关的