七年级历史第三单元活动课 设计历史知识示意图.doc

第26课活动课设计历史知识示意图【教学理念】从学生在复习中遇到的历史内容繁杂不知如何下手这个问题入手激发学生学习的兴趣。联系学生已掌握的简笔画示意图导入新课。通过给几组由线条、文字组成的错误的示意图找错误自己总结设计要点、设计注意事项和要求。在此基础上学生个人确定设计内容、绘制草图通过小组交流、讨论等形式进一步修改示意图。通过设计使学生在处理学习生活和日常生活中的问题时自觉的把握重点注意事物之间的联系。【活动内容】以历史知识为依据画出知识结构示意图。【活动目标】通过设计历史知识结构示意图学会在复习中化繁为简形象直观地掌握历史知识的方法。使学生学会在处理学习生活和日常生活中的问题时把握重点注意事物之间的联系。【活动时间】1课时【活动过程】1、激发兴趣导入新课让学生讲解西周的封建等级制度在讲解的基础上老师提出问题：为什么过去这么长时间你还记忆犹新当时的学习方法是怎样的？在学生回答出简笔画示意图的基础上教师再补充讲解由线条、文字组成的示意图它可以帮助你解决在历史复习中遇到的内容繁杂不知如何下手的问题。2、合作交流重点讲解（1）找出示意图中的错误实例1朝代顺序示意图十国南北朝———唐———隋———五代实例2宋代南方经济发展示意图农业手工业商业（2）根据找出的错误通过小组讨论交流的形式师生共同归纳总结活动要求eq\o\ac(○1)、示意图要正确反映历史知识之间的联系。eq\o\ac(○2)、示意图应画面简洁重点突出形式活泼富有创意。eq\o\ac(○3)、所写文字介绍图意清楚明白。五代更正答案：实例1：南北朝隋唐十国实例2：农业商业手工业3、完善巩固（1）绘制修改eq\o\ac(○1)、个人确定设计内容绘制出草图eq\o\ac(○2)、与本组同学交换设计方案再次修改示意图。eq\o\ac(○3)、以活动要求为标准以小组为单位进行评选。（2）生在看书的基础上提出疑问师生共同解答。4、活动拓展（1）、每人提交一份自己设计的中国古代政权（从夏朝至清朝）更替示意图在班级内展示。（2）、小论文：我与设计知识示意图。