充分利用合作学习.doc
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充分利用合作学习,拓展语文学习空间《语文学大纲》(全日制普通高级中学)明确提出了20篇学生课外阅读推荐书目;新课改的实验材,除了学生必修本外,还有学生必修读物。可见,语文的空间在不断的向外延伸。语文,不能只以课堂为阵地,它包罗万象的特点决定了它必须拓展自身的空间。生活无处不语文的观念,大语文观念是近年来提倡的语文观念。去年,我校以“合作与语文学”为课题,不断探索,不断实践,尝试了一些合作的方法,这些方法是在集体并行的前提下进行的分组方式,取得了一些实效。在课堂学中,力求克服集体授课带来的一些弊端——“一锅
充分利用小组合作学习.doc
充分利用小组合作学习,打造高效地理课堂模式(三期学员李晓波)21世纪是竞争与合作的时代,竞争与合作能力是青少年生存和发展的基本能力之一,在未来社会里,合作能力与竞争能力的具备都很重要,因此在地理课堂教学中必须体现合作意识,培养合作能力、竞争能力,而体现民主、互助、合作、竞争的一种学习方式——小组合作学习也就在地理教学中应运而生。随着新课改的进一步推进,“五环节六步教学法”的课堂导学教学模式,彻底改变学生的学习方式,课堂重心由教师的“教”转变为学生的“学”。那么在“五环节六步教学”模式中如何利用小组合作学习
充分利用合作小组.docx
充分利用合作小组,促进儿童全面发展1、合作学习中强化交往意识和角色规范。在合作学习中,小组活动及班级活动提供给学生扮演不同角色的机会,而扮演角色是儿童成为集体成员的关键。在课堂教学中,我校课题组强调小组成员的不同角色,如:在问题讨论中,需要组织(领导才能),记录员(听说能力强),读题员、协调员等。教师通过变化活动和改变角色,让学生学会充当不同的角色,通过角色模拟,不断强化儿童的交往意识和角色规范,形成小组成员的责任感和义务感。《白杨》是九年义务教育六年制小学语文第九册第六组中的一篇课文。讲的是一位边疆建设
充分利用小组合作学习促进高效课堂.doc
充分利用小组合作学习促进高效课堂教学歇马镇中心学校李华善在如今的课堂教学中如何促使学生学习方式的转变?教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变?什么样的课堂才能保证其高效性呢?各个学校都做了教学改革实验,我校在去年也进行了这一项工作,最总总结出了“三主一引”教学模式。我校王盛银老师、谢德平老师率先在这方面做了尝试,积累了一定的经验。我同他们做了积极的探讨,也查阅了一些资料,下面谈谈我在这方面的认识。要想充分利用小组合作学习促进高效课堂教学,首先要把握一个原则“自主学习为主,合作交流为辅,教师点拨为助”学
充分利用小组合作.doc
在数学教学中,我们可以更充分地利用小组,让学生互相研讨课堂教师所提出的问题,让他们有合作的意识、有合作的习惯。我所听的课中,不少是能让学生有思想的激辩,往往在学生的争辩中,知识的清晰度会更强,且受益的不仅是争辩的两位同学,而是全部同学都得以印象深刻。在小组合作的时机方面,知识点上是重点、难点、易混易错点,时间点上是攻关环节、巩固环节、总结提升环节。学生的“学”是自学、交流、展示、补充,从被动的“听”懂,转变为主动的“学”懂;教师的“教”是点评、补充、拓展,从以“讲”为主,转变为以“评”为主。让学生学会自学