（秋季版）七年级历史上册 第二单元 第10课 战国时期的百家争鸣导学案 川教版-川教版初中七年级上册历史学案.doc

第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【使用说明】课前根据预习自学勾划、标注课本基础知识写上提示语标明序号。完成导学案中的知识网络扎实掌握基础知识；在此基础上认真完成学案中的问题引导、限时自测和探究题目。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课堂上重点突破。认真、限时完成规范书写；课堂上小组合作探究解疑答惑。【课程标准】知道诸子百家认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。【学习目标】扎实掌握“百家争鸣”的基本内容及其影响提高归纳、辩证分析问题能力。自主学习合作探究激情投入享受学习快乐。【预习自学】基础知识梳理问题引导一、“百家争鸣”局面的出现(一)社会背景1．经济：_____器、________的使用推广_________制瓦解。2．政治：_________制崩溃诸侯争战；奴隶制瓦解________制逐渐形成。3．阶层：“_______”阶层的活跃和受重用。4．文化：贵族垄断教育学术局面被打破从“学在______”发展为“学在_______”。(二)主要流派：道家学派的______和_______儒家学派的______、______和____________家学派的墨子法家学派的_______、_________。(三)“百家争鸣”的影响1．逐步形成了中国的________________________。2．是中国历史上第一次____________运动奠定了中国______________发展的基础。二、孔子和早期儒学孔子名丘字仲尼整理《____》《____》《____》《____》《乐》和《_______》言行载于《________》。被尊称为“________”。(一)春秋晚期孔子创立________学派思想核心是“_____”仁者________具体表现：1．修养与道德：_______爱人待人宽容“_______不欲____________”。2．政治：____________爱惜民力取信于民反对苛政和任意刑杀；(民本思想)主张“____________”恢复西周________制度。3．教育：首创______主张“________________”不分贫富贵贱人人都有受教育的资格打破贵族垄断文化教育局面。(二)战国时期孟子（孟轲亚圣）思想1．“___________”；2．“____________________”的民本思想；3．“_______________”。(三)战国荀子（荀况）的思想1．“__________”、“__________”；2．“___________________”；3．“____________论”以礼乐规范人的行为使人向善。(四)儒家地位：______后期儒学发展成为诸子百家中的________________。三、道家(一)春秋晚期________（名聃）道家学派的创始人著有《老子》又称《_________》。1．世界万物________是“______”（核心）2．“________”思想（含义：顺其自然）（1）人生：提倡______无为知足______；（2）政治：提出“______________”（3）社会关系：________________的理想社会3．辩证思想：事物运动发展对立面相互依存不断转化。(二)战国时期庄子继承和发展了_________的学说1．哲学思想：世间万物都是_________的；2．价值观念：崇尚自然和__________。四、法家：_______末期的韩非子法家学派____________者1．思想(1)君主要________________提出系统的__________理论：法、术、势结合（君主要以法治国利用权术驾驭大臣以绝对权势震慑臣民）。(2)建立君主专制中央集权国家。2．作用：迎合了建立_____________________________的历史发展趋势。1．分析春秋战国时期“百家争鸣”的社会背景。经济：政治：阶层：文化：2．扼要概括先秦时期中国主要的治国思想。儒家：法家：道家：墨家：【思维拓展】一．春秋战国百家争鸣的焦点有哪些？1．人性问题：孔子认为“性相近”孟子认为“性本善”荀子、法家认为“人性恶”。2．个人修养与人际关系：孔子提出“仁”仁者爱人墨子提出“兼爱”思想老子提倡清静无为知足寡欲有“小国寡民”思想。3．治国理念：儒家孔子主张以德治民孟子主张“仁政”荀子“仁义”“王道”；道家老子主张“无为而治”；法家主张“法治”。二．早期儒家思想的形成（1）春秋晚期孔子创立儒家学派提出“仁”主张以德治民。（2）战国时期孟子提出“仁政”、“民贵君轻”；荀子提倡“仁义”、“王道”、“君舟民水”。儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。三．春秋战国时期(先秦)诸子百家的治国思想（1）儒